大体育观下的阳光体育探析

许长松

关键词：阳光体育；大体育观；规范；广泛；多变；快乐

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章編号：1005-2410（2018）02-0012-01

我校在“以人为本，乐育人才”的办学理念指引下，提出了“学生健康成长的乐园，教师专业发展的家园，文理并重、体育和心育特色鲜明的校园”的办学目标，确立了在活动中培养师生大品质、大情怀、大视野、大目标的阳光体育大体育观思想。

一、规范体育，使学校体育实施有据可依

规范是指群体确立的统一行为标准，学校体育是实现育体、育人目标的有效途径，为使我校体育工作有章可循、有据可依、更加规范，我们从以下几点入手：

1.制度规范。成立了以李玉新校长为组长、分管政教副校长为副组长、政教处主任和体育教师为组员的领导小组，制定了《大许中学体育卫生工作意见》和《大许中学体育工作践行、评价意见》。

2.教学规范。教师技术规范，教前培训动作一致；教授内容规范一致、进度统一；教授方法规范，授前集体备课确定统一的基本方法和要求。

3.考核评价规范。制定统一的评价标准，日考核、周统计、月统计、学期统计；由校学生会、自管会专门考核并定期统计反馈。

二、广泛体育，让学校体育满足学生的运动需求

广泛体育是以人为本的具体体现，是实现让每一个孩子参与运动的重要举措。为了实现学校体育的广泛参与，迎合每名学生的运动需求，我校通过以下方面拓展了体育的广泛。

1.参与广泛。积极倡导活动全员参与，推出了校园集体舞、啦啦操、青春健美操、武术操、五禽操等课间操。优胜者组成校队到社区表演、参加社会团体比赛。

2.项目广泛。积极开展模块教学，开发了田径、三大球、武术、体操、健美操、乒乓球等总计32个模块以供学生选学，另外大课间积极推广组合操模块，每年还组织近30项全校范围的体育比赛，如篮球赛、足球赛、街舞赛、啦啦操赛、学生体质健康标准测试赛等。

3.器材广泛。不仅使用项目的规定器材，还使用自制简易器材，以及多种器材混合使用。例如：踢毽器材，毽球、板羽球、沙包等。

三、多变体育，让学校体育更加精彩

多变体育是提升活动魅力的法宝，是学生参与活动持续动力的有效办法。在这种思想指导下，我们通过科学合理地改变运动项目的方法与规则，以期形成适合不同年级、适合不同学生个体、全体学生都能参与的活动项目，具体实施路径是：

1.集体项目班级变化、班级项目个人变化（如做操，不同的方向，先后顺序，动作幅度大小）形成不同寻常的视觉效果。

2.个人项目难度变化，难度要求变化。例如：踢毽子，要求学生用羽毛球的球网场地对抗练习，用板羽提高球的速度加强项目难度。

3.集体和个人项目的融汇。例如：跳大绳，要求学生跳小绳同时完成集体跳大绳。

四、快乐体育，让学校体育锻炼成为精神享受

快乐体育是成功体育的必由之路，是融知识、情感与身体发展于一体的最高体育境界。

1.参与快乐。集体活动必须参与，趣味活动多人参与，社团比赛每年定期进行，每项运动都设置自我展示环节，即学生自己制定项目方法规则，并提前报备体育组审核，全校公示寻求对手挑战，获胜的即该项目挑战冠军。

2.成功快乐。每年参加区级、校级社团的比赛，决出集体、个人冠军近千人，学校社团都有相应的精神物质奖励，使得学生充满自信，阳光快乐。

有付出必有收获，我校先后荣获“江苏省体育工作先进学校”“江苏省贯彻体育卫生两个条例先进学校”等称号。我校广播操、武术操、眼保健操和五禽操连续五年获区比赛一等奖，特色操、师生阳光冬季长跑连续三年获区比赛一等奖。