好主任塑造好班级

黄会玲

摘 要 班主任工作在全面提高学生思想品德、科学文化水平和身心健康、劳动技能素质以及培养学生各方面的能力，有效地发展学生个性特长等方面，起着举足轻重的作用。笔者曾担任初中和小学的班主任，现结合自己的实践经验，谈谈如何做好班主任工作。

关键词 班主任 班级管理

中图分类号：G625.1文献标识码：A

1要提高自身的业务素质

作为一名班主任，不仅要有一定的专业知识广泛的兴趣、良好的性格、较强的组织能力，更重要的是要热爱党的教育事业，热爱学生，有高度的责任感，这样才能充分发挥自己的积极性、主动性、创造性，科学地去引导教育学生，共同将班集体管理好，从而真正胜任班主任工作。一个班的学生在校期间各方面的发展都与班主任有着密切的关系，班主任的政治观点、思想意识、道德观念、业务能力等等，一言一行对学生都会产生潜移默化的影响。因此班主任应不断加强学习，提高自己的业务水平和自身素质，做好表率。班主任的责任心和工作经验是决定班级管理水平高低的重要条件之一。班主任要了解和研究学生，对学生要有明确的指导思想，要根据学生的特点制订出好的带班计划和方案，以行之有效的方法促进学生的成长，并不断总结经验，全身心地投入此项工作。班主任的语言要讲究艺术性。班主任的语言艺术是指用自己掌握的知识，获得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，通过简练、生动、有趣的语言准确无误地表达出自己的观点和要求，使学生愿意接受而达到教育的目的。例如，一次一名学生在做课堂作业时，伏在桌上迟迟不动笔，同桌似乎看不下去，便告诉老师说：“老师，他伏在桌上什么也不做。”老师说：“做作业前是要认真思考的，可能他正在想问题，相信他想好后就会做。”说完后，那学生慢慢抬起头来，对老师报以感激的目光，然后拿起笔，在本子上写了起来。这事例说明班主任遇到此类揭发或议论同学短处的情况时，语言要宽容，注意保护学生的自尊心，给他们“台阶”下，这样才易达到事半功倍的教育效果。

2选好班干部是搞好班级工作的重要一环

班干部是班主任的得力助手，班干部和同学的接触时间远比班主任多，班主任的很多工作都少不了班干部的协作和参与，一个好的班干部集体是做好班级工作的前提，所以选好班干部是搞好班级工作的主要一环。对新生班级的班委选定工作不能操之过急，先进行考察。如先将全部新生档案认真地审阅，然后定出班长兼学习委员，开学后班上的某些工作都由他们负责。其他班委采用毛遂自荐的办法进行，经过一个月左右时间的考察后，由班长提名、交任课教师参考，再由班主任决定选出。这样选出的班委有热情，又有他们各自的个性和特点。如果過早确定其他班委，以后再作较大的调整，就容易影响学生的积极性，那些没能继续任职的学生，可能今后在班上会有一些负面影响。

3组织富多彩的主题班会

在学校安排的班会中，有计划、有目的地安排一些主题班会是很有必要的。主题班会要讲究科学性、教育性、艺术性，才能发挥其实效性。例如在开学初召开一次以“做一个合格的小学生”为主题的班会，让学生宣读《小学生守则》、《小学生行为规范》以及班规班约等，让学生明确什么能做、什么不能做，规范学生的行为，使之懂得如何去做一个文明守纪的小学生。为了加强对学生的爱国主义教育，本人收集了我市历史名人王安石、汤显祖、晏殊，以及革命老前辈李并泉的有关资料，组织开展了“祖国在我心中”、“爱我临川从我做起”、“我为云山增光彩”等主题班会，培养学生爱祖国、爱家乡的情感，加强爱国主义教育。

4切实做好后进生的转化工作

对后进生，班主任要满怀热情，一心为他们着想爱字当头，以鼓励为主。注意从细微处发现他们某方面的闪光点，进而鼓励他们，激发他们克服困难的勇气，使他们对未来充满希望。例如，我班从农村转来的名差生，刚到时，我便鼓励他：“从头开始，一定能学好。”他第一次的作文便错字连篇、文句不通，但字写得很认真端正。我给他85分，并指出不足之处，然后鼓励他说：“相信你会有更大的进步。”没想到，一周后，他又交来修改稿，是花了整整一个星期改的，我在班上表扬了他。以后他的成绩逐步提高，各门功课平衡发展。这说明，班主任在做后进生的转化工作时，要让后进生永远生活在希望中，从中获得信心，这样能发掘他们的潜力，使之成为有用之才。

5班主任要采取合理的管理措施，让孩子健康的走过青春期

青春期是孩子成长过程中的一个特殊时期，是生物进化的规律反应。在性激素的作用下，孩子由人生第一个时期向另一个时期过渡，这个过渡期是痛苦的蜕变，作为班主任老师，我们必须帮助孩子走过人生这脆弱的一个阶段，使他们成为健康的少男少女，成为我们社会的栋梁。那么在班主任工作中，我们都该采取哪些措施让孩子健康成长呢？

5.1建立青春期的预防和反应机制，合理疏导学生的心里和行为障碍

必须认识青春期是人生发展过程中的必然，必须对学生的青春期反应有足够的心里准备，必须对学生的青春期行为能做出合理的解释，必须对青春期学生的行为采取合理的措施。班主任要对学生的发展做出合理的评估，并采取合理的预防性行为，进行有效的心里干预，让把孩子的青春期反应控制在合理的范围内。引导孩子合理释放，健康成长。

5.2利用班会、团会等机会，对学生进行青春期心里和行为教育

孩子是无辜的，孩子对自己青春期的异常行为是不能控制的。所以我们必须进行适度的青春期特征和行为特征教育。让孩子自己认识到这个阶段的特殊性，引导孩子自我控制，自我疏导，别让孩子孤独、自闭、狂躁。让他感觉到自己是正常人，树立自信心。

5.3建立一个健康的交往圈子，让朋友的健康行为影响他

孩子这个时候最信任朋友，这个时候，我们可以有意识的给孩子介绍一些好孩子，让他和好孩子交往，说心里话，做合理的活动，使内心的郁闷得到宣泄。同事好孩子能起到心里辅导员的作用，影响力比我们父母和班主任要大的多，能起到事半功倍的效果。

青春是人生最美丽的季节，而青春期的萌动却是一种很痛苦的蜕变，作为班主任，我们不能回避，而是要创造性的开展工作，做青春期学生心里和行为导师，为学生的青春期保驾护航，让我们的学生青春飞扬。