构建大学生感恩教育的长效机制研究

王春柳 祝超

摘要：在道德价值观形成的过程中，感恩情感作为基础要素存在，感恩情感是群体之间能够和睦相处的主要条件，对于一个人的价值观也具有着一定的影响作用。对大学生进行感恩教育，不仅仅有助于大学生的自身发展，对于实现中国特色社会主义事业也具有有着一定的影响作用。文章从大学生教育的不同环节对构建感恩教育的长效机制进行探究，具体包括教学观念、课堂教学活动、教学形式等几个方面。

关键词：大学生；感恩教育；长效机制

前言：感恩情感能够充分的体现在一个人的行为上，这也决定着其是否能够与他人和谐相处，能够否正确的区分集体与个人利益的重要性。从现代大学生综合素质发展情况来看，感恩缺失现象频繁发生，为此，高校方面必须要客观的认识到当前大学生感恩教育不足的问题，经由多个方向的改革来推进高校感恩教育。感恩教育多会在思想政治教育工作中開展，其形式也以课堂教学活动为主，为此，高校方面应该从思政课堂教育上做出努力，进一步强化对学生感恩的教育，促使其能够形成一个健康的价值观。

一、基于教学观念的转变强化学生对感恩的认知

在市场经济的影响下，近年来教育事业也呈现出一定的功利化倾向，其具体表现包括关注智力教育而轻视德育教育、关注技能培养而轻视人文教育等。据相关调查结果显示，有超过半数的学生认为感恩意识不足主要是受到整个社会环境的影响，与主观意识之间所在关系不大，也有约为40%的学生认为感知意识不足与学校教育的缺失存在着一定的关联。高校学生感恩意识的形成需要学校、家长、学生自身共同努力，基于此，需要对当前的高校教学观念加以调整，关注到学生的德育培养，尤其是在感恩意识方面的教育[1]。在感恩教育工作开展过程中，学生在接受教育期间去深刻的认识与体会感恩，并在实践活动中贯彻感恩情感要素。高校方面需要在原有专业理论知识与技能培养的基础上，加强对德育的培养，促使现代大学生能够发展成为综合素质人才。

二、基于课堂教学活动培养学生感恩情感

一个人在不同的阶段其思想与价值观等均会处于不同的成长状态，而大学期间，学生的价值观以及人生观等均基本形成，这便要求高校在此阶段中对学生给予充足的德育教育，引导其树立健康的价值观。现阶段，系统化的感恩教育课程还没有被融入到高校的思政课程体系中，仅有少数高校在思政教育中开展了感恩教育，且以选修课的形式出现，或是在一个学期中定期开展为数不多的讲座或是主体活动等。此种感恩教育形式极大的限制了教育效果，导致现代大学生普遍存在着感恩缺失的情况，为此，各高校在未来教学过程中，必须要将感恩教育融入到思政教学过程中，经由合理的规划，促使其成为思政教育的主要内容之一。在思政教育期间，需要发挥出思政课程教育渠道的作用，在课堂教学活动中以转移的形式对学生给予感恩教育，促使其成为高校思政教育新常态。另外，高校方面也可以组织观礼活动，包括感恩中国人物典礼以及全国道德模范典礼等，借助于观礼活动的开展促使学生能够在他人的优秀事迹中体会感恩的重要性，并能够引起自我反思[2]。

三、经由教学内容的丰富加深学生对感恩的理解

感恩教育的开展需要一个科学的教育观念作为指导，结合学生的身心发展规律，促使感恩教育能够迎合现代社会发展的需求，进一步丰富现代高校思政教育的内涵。就感恩教育内容设计而言，应该要关注到以下几个内容：第一，爱国主义教育。爱国主义是大学生思政教育活动开展的基础内容之一，也是社会主义核心价值观的重要要求，为此，在开展感恩教育的过程中，需要强化爱国主义精神，促使学生能够正确的认识到国家与自身发展之间的关系，能够将国家梦想的实现作为自己奋斗的目标[3]。第二，生命教育。生命教育对学生价值观与人生观的形成均具有着重要影响，也属于感恩教育的核心内容，为此，在开展感恩教学期间，需要将生命教育内容融入其中，促使学生能够正确的分辨社会环境，能够处理好社会价值与自身价值之间的关系。

四、经由文化氛围的营造固化学生感恩信念

文化是一种软实力，具有着较强的感染力以及引导作用，对培养高素质人才也具有着重要影响。高校文化建设一方面能够达到专业知识与技能的培养，另一个方面还能够引导学生树立正确的价值观与世界观。针对这一点来看，高校方面需要关注到校园文化的建设，为学生的健康成长提供一个良好的氛围，同时也能够为感恩教育活动的开展提供基础支持。同时，高校方面还需要对宣传栏与校园网等平台进行合理的应用，对学校中所发生的具有代表性的感恩事迹进行宣传，促使学生能够在这些事迹中体会到感恩情感的重要性。另外，作为实施教学活动的教师也应该要以身作则，为学生塑造一个榜样，经由身体力行来感染学生强化感恩情感。最后，需要针对感恩教育的开展设置合理的评价机制，将其纳入到学生综合素质评价体系中，加强学生与教师量大主体对感恩素质的关注度。

五、经由多样化教学形式开展推动学生感恩行动

实践是检验一切理论的重要活动，对于学生的感恩教育也同样如此，需要借助于实践活动的开展来深化感恩教育，并能够对感恩教学成果进行检验。高校方面需要创建多样化的感恩实践活动，引导与鼓励学生参与到各种实践活动中去，在活动中体会感恩品质的重要性，并能够将其融入到自我行为中。在具体工作开展中，首先，需要创建志愿服务平台。组织学生积极的参与到下乡或是社会志愿假期活动中去，借助于这些活动的参与来提升学生的服务意识以及社会责任意识。其次，鼓励学生参与工学结合，积极的到企业中实习，促使学生能够在实习活动中体会工作的艰辛，从而增加对社会工作者的感恩意识。

结论：文章对现代大学生的感恩教育长效机制构建进行了深入研究，从感恩品质的重要性分析中能够看出，感恩对于一个学生的健康成长具有着重要作用，经由感恩教育的开展有助于引导学生树立健康的价值观与人生观。从高校学生感恩教育机制分析中能够看出，为切实的贯彻感恩教育，需要将原有教学观念进行改革，将感恩品质培养纳入到思政教育课程中，同时还需要发挥出思政课堂教学渠道的重要作用，在课程教学以及日常活动开展中强化感恩教育。

参考文献：

[1]潘会文.高校开展大学生感恩教育的几点思考[J].教师，2017，05（22）：10-11.

[2]周代锋，刘文化，董慧丹.当代大学生感恩意识的培养——文化视角下的考察[J].新校园（上旬），2016，06（11）：27-28.

[3]杨雪琴.大学生感恩教育长效机制构建研究[J].学校党建与思想教育，2016，04（14）：61-63.