这个假期，我陪孩子一起学习

辛贺华

翻转课堂进行了一年多了，有收获，也有困惑。收获是我教的两个班的数学成绩整体有明显提升，困惑是客观条件限制翻转课堂效果的进一步提升。我校是寄宿制学校，每两周让学生回家一次。学生在学校没有个人学习终端，我只好利用每月两次的放假时间让学生回去利用家里的设备看微课来实施“家校翻”。不过两周的微课让学生在一个周末看完，时间太紧了，效果就打了折扣。2017年寒假快到了，我突然想到，假期学生时间相对充裕，很多在外务工的家长返乡了，为何不给学生安排一个特殊的作业，让家长假期多陪孩子学习，利用天天练软件，把下册数学内容全部预习完呢？

放假前，我在家长微信群里发布了这样一条信息：“为了搞好学生的假期学习，推荐一款学习软件‘天天练。天天练软件不仅有免费的同步视频讲解，还有对应的配套练习题，特别适合学生根据自己的进度展开个性化学习。班上学生多，老师平时不可能照顾到每一个学生，希望家长能陪伴孩子一起学习，陪一个假期，孩子就可以把下册内容全部预习完，开学学生们再学起来就轻松很多。因为学习的是新课，所以在学习过程中，请家长要多鼓励孩子，循序渐进，争取每看完一个视频，闯关练习题全部三星通过，不放过任何一个题。为了便于老师检查，学生每天的学习进度要截图发到微信群里，包括每天看视频的个数、闯关的个数、得星的颗数。每天会有一个学生帮助老师专门统计数据。”

假期的第一天是刘亚明同学做记录，他非常负责，把每个同学的学习情况都做了详细记录。我在群公告发布了这样的信息：“做记录的学生都向刘亚明同学学习，值好班，做好记录，这些是假期作业的原始记录，也是开学后，开家长会的资料。每天的记录可以看出每位学生的努力及每位家长的支持。”

就这样，学生开始了假期的学习。学习过程中，我们不断地在群里交流。我的主要任务就是技术支持、鼓动家长坚持、表扬学生进步等。例如，提醒学生学习的教材版本，每天通报学生的完成情况等。

在逐渐接触这款软件的过程中，我发现该软件不仅有学生端天天练，还有教师端的乐学堂，我就在教师端创建了两个班，并让学生全部加入班中。在教师端我可以随时得到学生的学习情况。假期中，有的学生完成得非常出色，如霍晓梓同学，做题时间累计52个小时，总做题正确率达到94%。在微信群中我是这样鼓励的：看看1706班霍晓梓的每章正确率，她的数学假期任务已全部高质量完成，以后她的重点任务就是提高解题速度与提高准确率了。希望家长监督孩子把时间多用在学习上，向霍晓梓家长学习，陪孩子一起学习，提高每章正确率，正确率要确保在80%以上。

假期快结束的时候，我通过教师端了解到每位学生的学习情况，并把每位学生的学习情况截图发在群中。同时告訴家长注意监督孩子的学习，独立完成，开学后将出寒假作业的原题进行考试，并会组织考试分数较低的学生的家长开会。也不忘提醒家长：学习时间不到5小时的学生，家长注意监督孩子学习；有几位学生几乎没学习，家长要尽责；等等。为了进一步了解假期家长陪同孩子的学习情况，我安排了一个特殊作业：让家长分享一下假期陪孩子学习的故事。

霍晓梓家长的分享：放假那天接女儿回家的路上，女儿把她的考试情况对我说了一遍，到家了又说起了寒假作业。我对女儿说：“考试没考好，作业一定要认真按时完成，如果你每天把书本上的作业做完，再看视频做下册一共六章的习题，可以做三遍，你计划怎么做？”女儿说她做五遍。我说，还没学过，哪儿来的自信。女儿坚定地说：“能，有视频和老师讲课是一样的。”孩子放假我也停工放假了，除了做家务每天陪孩子做作业也成了我的习惯，视频里老师讲得很好很清楚，一遍听不懂可以多听。通过班级群还可以看到其他同学的学习进度和做题得到的星数，这也促使了孩子在暗地里比拼。

李怡蕾家长的分享：通过使用互联网学习平台，我认识到这是个很不错的学习途径。以前我从来不让孩子看手机和电脑，现在通过平台知道，也可以利用手机做题，还有专门的视频讲解，而且还能反复练习。这种学习方式既激发了孩子对学习的兴趣，也提高了学习积极性。

李博家长的分享：互联网学习激发了孩子的学习动力，让孩子对学习有了兴趣。每做对一道题都有悦耳的音乐，我看到他有时嘴角微微翘起，就知道他做对了，有时我看他叹气，就知道他做错了。一关得了三颗星，拿着手机向我炫耀，高兴得笑成花。

周耀池家长的分享：网络学习是用手机或者电脑来学习，将电子产品当成学习的工具，这样不仅巧妙地利用了电子产品的益处，而且使学生学习的兴趣提高了许多。现在孩子自己也开始每天主动用天天练来学习了。

卓蓓家长的分享：有了手机学习软件，我对手机有了新的认知。以前孩子有不会的总是问我，但是有些题我也不会。现在可以直接学习微课视频，还可以反复学习、练习。我觉得现在孩子的学习兴趣提高了，学习的质量也上升了，真的非常好。

非常充实的假期过去了，开学后，我通过考试了解了学生的学习情况。学生预习的情况不错，优秀率达到80%。学生利用假期预习了新课，在以后的课堂上我就可以通过师生、生生的合作交流来解决学生的困惑及问题了。