例谈PowerPoint 在小学英语语法教学中的应用经验

2018-04-18 10:40邵正耀张海云
中国信息技术教育 2018年6期
关键词:陈述句语法动画

邵正耀 张海云

语法教学是小学英语教学的重点之一。语法的主要作用是反映规律,所以它具有很强的抽象性和概括性。小学阶段的学生对抽象和概括的概念还不够敏感,其喜闻乐见的学习形式通常是听、模仿和动手做等活动,所以语法学习是一个重难点。

PowerPoint(以下简称PPT)是英语教师日常使用较多的教学辅助工具之一,教师利用它既能制作出色彩绚丽、风格各异的课件,又能实现复杂的关系和结构。笔者发现,PPT可以减弱语法知识的抽象性,从而帮助学生更好地理解词语词形、词性的变化,看清句子结构的变化,厘清类似句子之间的关系。我们还可以利用PPT作为载体,来承载互联网上无尽的教学资源,如图片、视频、语音、音乐等,从而更好地进行语法教学。通过多年的实践与研究,笔者对PPT的使用有了丰富的经验,由此谈一谈PPT服务于小学英语语法教学的主要优势。

PPT能清晰地展示语法结构

在日常的语法教学中,笔者经常会向学生展示句子之间内在结构的变化,如陈述句与否定句之间的变化、陈述句与一般疑问句之间的变化等。当然,这些变化可以通过固定的语法解释来表述,但这对于小学阶段的学生来说是完全不够的。另外,针对不同的教学内容、不同的教学目标、不同的教师、不同的教学对象(学生)所使用的方法也必定是不同的。而PPT内置了多种演示工具,具有化抽象为形象的功能,能帮助教师更好地演示语法结构。

1.通过动画展示句子结构

动画是PPT里常用的工具,它能为PPT里的各种元素(如图片、文字、句子等)添加不同的呈现形式,也能为它们添加位移等动画。例如,在讲解there be句型的一般疑问句时,笔者利用PPT制作了简单的动画来展示一般疑问句的结构。该PPT分为两个步骤:一是把“is”和“There”通过动作路径动画调换了位置(如图1),二是把“is”和“There”的大小写以及标点符号通过淡入淡出动画修正好(如图2)。

这样的动画能清晰地展示陈述句与一般疑问句在句子结构上的变化,让学生一下就明白陈述句和一般疑问句的区别,并学会陈述句与一般疑问句之间的转换。

2.通过色彩辨析区别

英语单词中常出现几个类似的词可以解释为同一个意思,但是它们的用法却不同的情况,如many、much、a lot of、lots of这组都解释为“很多”等。此时要帮助学生辨析它们之间的区别就很困难,因为除了要描述每个词或词组的用法外,还要解释每个词之间的不同。而笔者利用PPT能给文本框添加颜色的功能,把many、much、a lot of、lots of这组单词的辨析做成了如图3所示的页面。

笔者除了给这些词加上特定的标签外,还让相同的标签有着相同的颜色,这样的呈现既清晰,也便于记忆。在日常教学中使用PPT来展示语法规律,更容易让学生接受。

PPT能为语法练习提效

1.利用PPT演示,能给句子画线、高亮、圈和写

相较于黑板和粉笔,利用PPT演示的方式更快速、更高效,最重要的是,它可以保存这些标记,以便日后复习时使用。例如,笔者在教学“过去时”时,通过PPT的演示,形成了如图4所示的幻灯片。

图4中,教师引导学生通过yesterday来判断句子所需要的时态,并使用was这个词。然后,通过手写“is”和“today”来及时地和现在时作对比。这里有横线、高亮,還有“is”和“yesterday”都使用了不同的颜色。在日后复习过去时时,也可以继续复现这个幻灯片,帮助学生回忆时间、动词过去式等过去时句子的重难点。

2.PPT能利用图片搭建丰富的对话场景

互联网上有海量的图片资源可以为教学服务,而PPT则是这些资源最好的载体。例如,在教学be going to这个结构时,笔者设计了周末计划、旅行计划、聚会准备、生活改进措施等各种生活情境,并利用PPT设计了相应的场景。

笔者先展示了一个Party Time的场景,然后依次放上一些元素,让学生用be going to这个结构来说句子。在这个环节中,学生操练得特别自然,不需要思考和想象,只需要顺着笔者所设计的PPT,就能自然而然地说出这些句子。通过PPT搭建场景的功能,教师和学生能操练到很多句子等学生足够熟练的时候,就能自然而然地具备适应所有生活情境的语言能力,在第一时间理解语法,并在日后的使用中忘记语法。

PPT能结合游戏巩固语法知识

PPT图文结合、动画丰富的特点,也为广大英语教师带来了很多创设游戏的灵感,如常用的“Magic Eyes”“Quick Response”“Cover and Guess”“Whats Missing”等游戏,这些游戏和笔者上面提到的场景设置一样,共同为创设一个自然的语言环境服务。学生在这些游戏和场景中学习知识的速度和效率都是非常显著的。

PPT对儿童建立初步的语法意识有积极作用

与其他教学一样,语法知识的教学也要遵循侧重应用的原则。英语语言的根本目的是日常应用,脱离实际的语言是没有意义的,所以我们在进行教学设计时,应注意课堂的教学策略和方法不是为了语法知识的再认,也不是语法结构的分析,而是让学生忘掉语法,在日常生活中顺畅表达,快乐说话。在这点上,PPT正好可以做到。

PPT在展示语法规律时有着极强的形象感,能让学生意识到语言是有内在规律的,从而使其在日常使用语言的过程中更容易联想到PPT所展示的这些规律,并努力遵循它们来进行语言活动。学生的这种意识,也就是我们常说的语法意识。

PPT能减轻学生学习语法的压力

英语教师应始终把学生的积极情态放在英语教学的重要位置。积极的情态包括积极地与他人合作、积极地就问题请教教师或同学、积极地参与课堂的各个学习环节、积极地在生活中用英语表达情感与态度等。PPT辅助语法教学,能降低学生学习语法的时间和精力成本,使其更容易形成积极的情态。

要让学生形成积极的情态,教师还应注重知识的建构,设计产出性的任务,鼓励学生在交际和完成任务的过程中注意到语法,而不是用语法来主导教学。这也是PPT的多媒体属性所具有的优势。

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