寓教于乐提高小学数学教学有效性

王延玲

摘 要：随着新课改政策的不断实施，我国教育改革的一个主要目标是实现有效课堂教学，特别是在小学阶段，引导要引起教师的全面重视。从某种层面来看，小学生的学习主要是依赖于兴趣的推动，特别是小学数学教学更离不开学生兴趣的引导。所以，小学数学教师需要寓教于乐，不断增强小学数学教学有效性。

关键词：寓教于乐;小学数学教学;有效性

在小学数学教学中，教师需要通过开展游戏教学活动引导学生的积极参与;并且也需要为学生提供更多的实践和合作机会，使学生真正地感受到数学学科带来的价值和意义。由于数学知识相对抽象，且具备较强的逻辑性，所以，大部分学生对数学学科缺乏浓厚的兴趣，甚至存在厌倦心理。若要扭转这一现象，数学教师需要从根源上着手处理，改变传统的教学理念，寓教于乐，进而实现增强小学数学教学有效性的目的。

一 寓教于乐在小学数学教学中的意义

（一）有利于学生更认真地听课

由于小学生的认知能力有限，好奇、好动等是他们的天性，无法聚精会神地进行学习。所以，寓教于乐是提高学生学习注意力的一个有效手段，在玩乐的过程中慢慢地掌握课堂知识，引导学生更积极地参与课堂活动，培养其学习兴趣及独立思考的能力，对其今后的学习和生活做铺垫。

（二）满足现代教育改革的基本要求

随着我国教育制度的不断改革和创新，在具体教学活动中，需要凸显出学生的主体地位。

小学数学教师需要摒弃传统的“填鸭式”的单一灌输教育理念，需要不断地引导学生多思考、多探究，由此为学生创建一个更活跃、轻松的学习情境。所以，寓教于乐不但能够增强学生的学习热情，而且也能够满足现代教育事业改革的基本要求。

二 寓教于乐，提高小学数学教学有效性的策略

（一）有效运用现代教学设备，提高课堂教学效率

首先，因为小学生的认知水平不高，思维能力有限，在学习数学知识的过程总，单靠思维引导是无法获得最理想的教学效果，所以在实际教学中，教师需要借助于多媒体教学设备，在屏幕上展示一些相对抽象的知识点，便于学生更清晰、深刻地理解和认识。其次，由于小学生活泼好动，教师通过动画展示的方法进行课堂内容讲解，由此能够提高学生的关注度，对增强课堂教学质量发挥积极作用。例如，在北师大版数学《加减法》教学中，针对一些简单的加减运算，一些学生并不能准确地得出结果，那么在上课前，教师通过拓展教材内容，并制作PPT课件等，将一些更形象、具体的教材在课堂上进行展示，帮助学生理解什么是加法、什么是减法。通过这一教学活动，不但能夠增强课堂活动的趣味性，同时也能够大大提高教学效果。

（二）开展课堂游戏活动，调动学生的学习积极性

对于小学生来说，由于年龄偏小，爱玩、好动是他们的天性。那么在小学数学教学中，单调、枯燥的教学模式是无法吸引学生的注意力，不能使学生聚精会神地参与学习活动。所以，教师在设计课件的过程中，一定要选择一些符合学生兴趣爱好的游戏活动，引导学生的参与，对加强师生之间、学生之间的交流和互动发挥积极作用，同时也能够增强课堂氛围的活跃性和趣味性，促使学生在玩乐的过程中不知不觉地掌握课堂知识和能力，改变学生长期以来对数学这一门学科消极、不利的印象和认识，促使学生更积极地参与课堂活动。

（三）利用直观教学模式，提高学生的理解力和记忆力

小学生正处于重要的儿童成长阶段，他们对“玩具”是比较痴迷和喜爱的，所以在小学数学教学中，教师能够通过一些不同的玩具，帮助学生认识不同的图形。比如在北师大版数学《认识物体》的教学中，仅仅依靠教师的讲解，学生是无法更直观、清晰地理解图形的特点及分类，若通过对一些实物、玩具的形状进行直观地认识和学习，实施生活化的教学模式，帮助学生更直观地掌握课本知识，那么在学习的过程中，自然会容易很多。

（四）引导学生自主学习，营造愉悦的课堂氛围

在教学活动中，教师和学生分别扮演着“主人”、“引导者”的角色。课堂上不仅需要教师的“教”，也需要学生的“学”，对此，培养学生的自主学习能力非常重要。比如，在课前预习的时候，教师需要指导学生分步完成，帮助学生养成良好的预习习惯。在小学数学教学中，教师不可一味地实施“题海战术”，否则会让学生极易产生厌学心理，导致学生的心理压力过大。

（五）精心布置课下作业，促使学生基础知识更牢固

若要提高小学数学教学的有效性，那么一定要重视学生课下作业的训练，这是学生获得优异成绩的一个重要过程，对此，一定要引起小学数学教师的全面关注。

三 结语

总之，有效的课堂教学是师生一致努力的目标！寓教于乐是提高小学数学教学有效性的

一个有效措施。所以，小学数学教师一定要注重培养学生的学习兴趣，并根据小学生的心理特点及个性需求开展课堂活动，引导学生多思考、多探索，这对培养学生的自主学习能力、促进素质教育全面发展等提供帮助。

参考文献：

[1]张月华. 谈寓教于乐，提高小学数学教学有效性[J]. 中国校外教育， 2018， No.636（6）：138.