课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探析

范玉华

摘 要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，小学教育得到了人们普遍的关注。作文一直都是小学教育中非常重要的一部分，为了提升学生们的作文水平。教师理应引导学生积极阅读。由于教材文章的数量有限，因此课外阅读的重要性便体现了出来。本篇文章主要描述了小学语文课外阅读的主要意义，并对于优化课外阅读的方法方面发表一些个人的观点和看法。

关键词：小学语文;作文教学;课外阅读;重要性

从现阶段发展而言，作文教学的整体难度较高。为了增强学生们的写作水平。教师理应将重心更多放在课外阅读方面。鼓励学生们在课外时间，尝试阅读多种不同的文章，以此确保学生们的整体水平有所提升。

一 小学语文课外阅读的主要意义

（一）帮助学生进行素材累计

在进行语文作文教学的时候，最大的问题便是学生们自身素材量过少。为了能够帮助学生们更好地进行素材累积，课外阅读便是非常有效的方式。毕竟小学生年幼，生活经验不足，即便遇到了一些有趣的事情，也不懂得如何分析。而通过课外阅读的方式，学生们将会接触到各种不同的事物，从而逐步体会到阅读的乐趣所在，进而使得自身写作兴趣得到增强，为自己的未来发展奠定良好的基础。

（二）对学生的写作兴趣予以培养

对于小学语文作文来说，由于整体难度偏高，因此许多学生都缺乏兴趣。而课外阅读则可以有效培养学生们的写作兴趣。通过阅读，学生们可以更好地把握素材的展现方式，并了解其中包括的各方面内容。如此不仅可以激发学生们的写作兴趣，而且还能激发写作兴趣。许多素材内容都能够起到榜样效果。此外，相比于严谨的教材文章，课外阅读文章的种类更为丰富，学生们可以读到许多自己喜欢的书籍。如此一来，学生们的兴趣便会得到全面激发^[1]。

（三）提升学生的写作水平

通过课外阅读，学生们的写作水平也能得到增强。从某种角度来说，这也是提高写作质量的基本目标。一般来说，阅读能够带来的提升是多方面的。通过素材累积之后，学生们便会发现有更多内容可以尝试进行使用，并按照书籍提供的写作方法，写出令自己满意的文章。

二 小学语文作文优化课外阅读的方法

（一）提供充足的阅读素材

许多学生在写作时，经常会发现自己没有任何素材可用。一方面是因为自己的年龄较小，见识不足，很难写出一些有趣的事物。另一方面是因为自己不注重素材积累，使得实际可用的素材量过少。为此，教师便需要引导学生明确课外阅读的价值，让其明白课外阅读的重要性。教师理应为学生提供一些与其年龄相近的相关素材，以防学生们选择了一些与自身年龄不符的素材，即便尝试阅读，阅读的效果也很难令人满意。一般来说，小学生年龄较小，因此课外阅读书籍最好以一些童话故事为主，诸如《安徒生童话》《伊索寓言》《小王子》等。此外，教師还可以让学生们选择性阅读一些科普类杂志，诸如《小哥白尼》《我们爱科学》等。通过这种方式，学生们将会接触到许多课堂中学不到的知识内容，使得自身知识基础得到拓展，并累计大量可用的素材^[2]。

（二）培养学生课外阅读习惯

许多小学生生性爱玩，因此教师尝试引导其阅读时，往往会感到十分厌烦。因此，教师便需要采取一些措施引导学生养成良好的习惯。毕竟，阅读的效果并非短时间就能实现，如果只读一两本书，获得的素材仍然十分有限，而且效果也不佳。只有当学生们养成良好的阅读习惯之后，才能更好地投入到课外阅读之中。针对这一情况，教师便需要为学生们制定合理的计划，让所有学生都能按照计划的内容，完成阅读任务。由于学生们的自控性较差，前期可以让家长共同配合，一同陪伴学生们阅读，同时也能起到监督的效果。长此以往，学生们便会养成良好的阅读习惯，自己也将累积大量的写作素材，对其未来的写作带来了诸多益处。

（三）加强阅读和写作的结合

在进行小学语文作文教学的时候，教师理应对学生们进行合理指导，以此能够将阅读和写作整合在一起，促使学生们可以有效完成过渡工作，将阅读的作用全部发挥出来，展现其应有的价值。例如，当学生们完成一本书的阅读之后，教师便可以让其根据自己的理解，写一篇读后感。不同学生对于同一本书的理解有所不同，写出来的内容自然也会有着诸多差异。大家彼此交换，互相了解对方的想法。在实际写作时，不但可以应用其中的素材，也能对其写作手法进行模仿，从而可以起到学以致用的效果，进而提升学生们的写作水平^[3]。

结语：

综上所述，对于小学语文教学来说，由于素材量较少，因此教学活动的整体难度相对偏高。为此，教师便需要将课外阅读引入进来，促使学生们更好地投入到写作练习之中，进而提升自身写作水平。

参考文献：

[1]杨爱军.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探析[J].教育界：综合教育研究，2016（6）：116-116.

[2]郑恭.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探索[J].课外语文：下，2017（12）：129-129.

[3]郝坤.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].赤峰学院学报：作文教学研究，2016（2）：41-41，共1页.