初中班主任管理工作中存在的问题与对策

◎常相君

在初中阶段，学生是处于叛逆时期，因此良好的班级管理工作，是学生成长的催化剂，而较差的班级管理工作，则会使学生的叛逆心理更加助长。在这种情况之下，初中班主任管理工作显得尤为重要，本文则是探究班主任管理工作所存在的各类问题，并提出相关的措施，促进我国教育事业的发展。

一、班主任班级管理中起到的作用

1.协调班级人际关系 初中班主任在管理工作中起到较为重要的一个作用是协调班级人际关系，通过协调人际关系，形成良好的班风，是很多学生能够尽快的融入到班级集体生活中，更具团结意识。

2.组织各类活动 班主任具有组织各类活动的一个作用，因为对于初中生而言，其心智尚未成熟，有些班级和学校活动，少男自我进行组织，所以需要，班主任的帮助和配合，尤其是在校园活动当中，班主任对学生的积极引导和组织领导，能够让学生更快的融入到校园生活中，不断提高学生的交际范围，对学习的成长和发展有着极为重要的作用。

3.引导学生树立正确的人生观 在初中阶段是培养学生树立正确人生观的重要阶段，在这一过程当中，由于学生对于社会当中的一切现象都存在着好奇心理，尚处于不完全了解状态，这时班主任就需要充分发挥其培养作用，帮助学生树立正确的思想观，价值观和人生观。

二、初中班主任班级管理工作中存在的问题

1.班主任至上的管理观念 这种管理观念是属于一种错误的班级管理观念，因为在班主任管理工作的过程当中，也是班主任对于当前教育形势和教育现象的一种思考和行动，通过日常的班级管理工作，不断的实现教育的创新和教育的发展。但由于很多班主任存在着管理至上的一些观念，导致在管理过程当中，没有及时的总结班级管理工作所存在的问题，在工作过程当中，姐姐依靠一时的情绪，进行班级管理工作，而这种情绪，也会间接的牵引到学生身上，导致管理效果较差。

2.管理方式较为呆板简单 班主任在班级工作过程中担任着领导者的作用，所以，班主任的言行举止，就会影响到学生的发展，而这种企业以默化的育人方式，与学生日后的成长，将产生直接的联系。但就目前来说，一千班主任仍然采取简单粗暴的管理方式，在他们心中只关注学生的学习成绩，而对于学生的品德建设，等方面，没有投入足够的重视，若是在班级管理工作当中发现一些违纪现象，则采取抓恨的粗暴化管理方式，导致学生对这种管理方式产生叛逆和逆反心理，这严重的阻碍了班级工作的顺利实施。设置一些班主任，在管理过程当中，以自己的喜好作为行为标准，没有直接发挥班干部的作用，这种错误的管理方式，其结果是无法达到真正的教育目的。

三、提高初中班主任班级管理工作效率的措施

1.转变管理水平和管理理念 作为班主任来说，他是班级工作和活动的一个重要参与者和管理者，所以必须要深入的研读当前课改的要求，不断的提升自身的职业道德修养和专业化水平，进而加强管理工作的水平。同时要抛弃一些落后的管理理念，在管理工作中，德育和智育结合起来，不断的完善自己的管理行为，在约束同学的过程当中也要尊重学生的个性特征，从学生的角度出发，才能实施最为有效的管理。

2.完善班级管理制度 班主任在管理工作的过程当中，要不断的发挥班干部的作用，创建较为民主和谐的管理方式和班风管理环境，利用多种宣传手段，对班级进行美化，使班级更具凝聚力。同时可以将集体当中的一些任务和权力交由班干部行使，因为班干部与同学之间的年龄结构，生活特征较为接近，所以能够实现同计划的管理。

3.培养学生的正确价值观 在整个学习阶段，班主任是伴随学生学习时间最长的一个监督者，因此，班级班主任的行为方式等多方面都与学生有着直接的关系，因此班主任可以在管理过程当中，对一些问题具有足够的耐心和信心，不断的为学生解惑，积极纠正和引导学生的一些错误思想，采取循循善诱的方式，改善学生的问题，使学生在发展过程当中，逐渐取具备良好的思想认识，培养学生正确的价值观，人生观和世界观。

结束语：初中班主任的工作，不仅是要提升学生的学习成绩，同时也担任者引导学生树立正确的思想观的一个重大，所以，本篇文章针对初中班主任工作，在管理过程中所存在的各类问题进行分析，并提出了一些见解。希望初中的各班主任，在不实施管理工作过程中，能够不断的创设良好的学习环境，营造较好的学习氛围，通过潜移默化的方式引导学生树立正确的思想观，只有发挥学生的主观能动性，才能使班级工作顺利的开展和进行。

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