如何在高中语文教学中渗透德育教育

◎孙建

一、德育教育在高中语文教学中的重要性

时代不断进步，观念不断更新，教育更是不断地发展变化，新课程改革势在必行，在课程改革中更应关注学生在学习过程中的德育教育。在《教育课程改革纲要》中就明确提出：人才培养目标要体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。事实上，许多老师在教学中只重知识传授，而淡化了德育的渗透，使许多宝贵的德育资源白白浪费了。这是高中语文教学中长期以来不被重视的一个问题，如果能将语言能力的培养融入到一种积极上进的思想道德情感氛围中，高中语文教学就会变成一块培育品学兼优人才的沃土。

二、高中语文教学中德育教育存在的问题

1.对学生要求不够严格 在日常教学工作中，教师往往对学生的缺点及错误，因其事情小，或者在心里认知上存有顾虑，就懈怠姑息。教师在教学过程中，一定不能有丝毫的放松，要高度意识到这一点，不然，不仅教学质量没有达到要求，还会因此影响到学生的品读修养。

2.教师要做到以身作则 教师就是学生的榜样，而榜样的效应是不能预估的，教师在授课时的一举一动，一言一行都会直接传达给学生，影响着学生的品德发展。如果作为一名师长，不爱岗、不敬业，上课迟到或者是缺课，不重视学生的内心发展趋向，上课接听电话，语言粗俗等，那么还如何教育学生做到这些呢！因此，教师一定要对自身严格要求，以身作则，树立好教师在学生心目中的形象。

3.教学组织方法不当 在语文教学课堂上，选择合理、科学的教育教学法，不但是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的最佳途径。如果一旦出现所用的教学方法不符合实际情况，就很难将学生的内心活动与教学活动有机的结合起来。因此，教师应积极思考，组织各种合理、合适的教学方法，对学生进行思想品德教育。

三、在高中语文教学中渗透德育教育的途径

1.在高中语文教材中适时、有效地渗透德育教育 高中的课文有许多都是文质兼美的，也蕴含着许多德育知识。教师在教学时，要根据课文内容的特点适时、有效地向学生渗透德育教育。例如：在教学《项脊轩志》这课时，向学生渗透了几个德育知识点。（1）以劳动为荣，文章第一段采用对比的手法写小轩前后不同的景致，修缮前小轩破败不堪、昏暗，修缮后变得明亮而充满生机，令人不禁生出欣慕之情，这种热爱劳动的品质是值得我们去学习和发扬的，巧妙地向学生渗透了劳动光荣和成果。（2）以学习为乐，作者在作品中写到在通过自己劳动改善的环境中学习和享受生活，是一种幸福和快乐，这对于当今的一些学生以学习为累，以读书为苦的精神面貌形成鲜明的对比，从而向学生渗透了苦学、乐学的精神。（3）以爱护自然为己任，作者在第三段中所描绘人与自然和谐相处的内容，与当今社会受经济利益的驱使，以破坏自然、破坏生态，缩小生存空间作为代价形成了鲜明的对比，从而向学生渗透了要保护自然、保护生态、热爱自然。（4）以感念亲情为幸福，在课文中，作者向我们表现了感人肺腑的至真亲情，让我们感受到了亲人间的关爱，和当今社会中人们的亲情淡漠形成了鲜明的对比，从而向学生渗透了亲人之间亲情的伟大。

2.利用多媒体，有效地渗透德育教育 在课堂教学中，如果一味的采用教师先讲解，然后示范性的操作，最后学生按照老师的方法去实践这一过程来学习，学会往往会感到乏味，更谈不上德育渗透。教师可以采用多媒体，以视频图像的形式使教学内容更形象生动，富有感染力。这样，学生在无形之中也会得到德育的渗透。在利用多媒体时，教师要有目的、有计划地寓德育于教学之中，多媒体就会焕发出无限生机，不但从感官直接刺激了学生，引起学生的兴趣，而且更好地渗透了德育教育。

3.用班会的形式渗透德育教育 教师可以每个星期利用班会课时间开一堂以德育为主题的班会，让学生把本周从校园内外获得的有关道德的信息或故事在班上分享，同学们在课堂上畅所欲言，气氛非常活跃。有的同学说在学校破坏公物，乱扔垃圾，踩踏花草树木，这些现象是不道德的行为；有的同学说有时在家和父母顶嘴、吵架，也是一种不道德的行为；有的同学说那些在旅游景点乱涂乱画的现象，也是一种不道德的行为。通过开展讲故事活动，活跃了学生的思维，增强了学生的道德意识，增长了学生的道德知识。

4.用写作文的形式渗透德育教育 作文就是用我笔写我口，写我心。教师可以引导学生从生活中、电视上、书本中去收集、积累写作素材，把生活中的涉及有关道德的内容，用作文的方式表达出来，可以要求学生每个月写一次大作文，每星期写一次小作文。由于学生平时注重收集写作素材，所以他们写出的作文内容生动、具体、鲜活。如：每年学校举行的高三成人礼后，布置学生写有关感恩为材料的作文，许多学生写到，通过举行成人礼后，他们感觉到自己真正的长大了，对自己以前不懂事惹家长和老师生气的事感到羞愧，从今以后懂得应该怎样去感恩父母，怎样去感恩老师，怎样去感恩身边的亲人、朋友以及所有应该感恩的人。

结语：总之，在传统德育教育的诸多弊端已经显现的时候，在素质教育已备受推崇的今天，作为高中语文教师，除了关注学生的成绩，更应关注学生的心理，在课堂教学中，通过德育教育，为他们拓展出一片精神家园。