英语学科核心素养的高中英语写作教学分析

◎庄晓丹

一、前言

随着我国现代化经济的发展，我国每年的高考生也随之逐年增多，据统计在2017年全国高考生高达940万人，从而预计2018年高考生将持续增加。现在的高考生面的压力越来越大，面临的竞争也随之越来越激烈，尤其是山东省，河南省等高考大省的学生的竞争压力更为激烈。高中英语写作在高中英语占据很大的比重，因此学生在高考中想要在英语上取得高分，就必须在作文上打出高分。而在英语教学中出现的重结果轻过程和重语言轻社会文化因素这两种倾向会导致学生在英语写作中出现很多问题，例如词汇量不足；缺乏新意；写作思维不连贯等因素。如果我们想要彻底解决这些问题，我们就要知道其形成的原因，并将英语学科核心素养应用在高中英语写作的教学中。

二、英语学科核心素养的意义

英语学科核心素养这一概念是在2014年教育部修订的《普通高中英语课程标准》中提出的，英语学科核心素养主要是通过培养学生们的综合素质能力，从而来培养和发展具有大国情怀、广阔视野以及跨文化交流的能力。在高中英语教学中，对学生们的英语学科核心素养的培养和发展不仅仅能够使学生们克服英语写作作文的结构混乱，缺乏逻辑连贯性等问题，还能够使学生们掌握大量的词汇量，同时还能够灵活的使用各种的复合从句等。

三、英语学科核心素养在高中英语写作教学中的应用

1.语言能力的发展 语言能力是一个人表达情感、传递信息最基本的能力，语言能力主要是指我们在特定的社会情境中作用需要交流同时通过听说读写等方式来表达我们的心里意愿的能力。

古话说的好“读万卷书，行万里路”、“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，由此可见阅读以及词汇量的积累对于语言能力的发展以及写作能力的提高都具有十分重要的意义。由此可见，在我们的高中英语教学中，如果想要提高高中生们的英语写作能力，老师们就需要帮助学生们积累大量的词汇量，同时还要培养学生们的良好阅读习惯，从而能够逐渐提高学生们的语感能力。让学生们通过阅读大量的英语文章来消化英语知识，不仅仅能够大大增加学生们的词汇量，而且还能够让学生们打下良好的写作基础。另外，我们每个人都知道如果想要更好的巩固自己的阅读成果，最好的方式就是背诵，就像我们从小就熟读熟背的唐诗宋词三百首一样，当我们所背诵和掌握大量的唐诗宋词之后，在我们之后的语文写作中就会非常的自然流畅。其实英语写作也是一样，当我们背诵了一定量的典型的文章之后，在英语写作中也会随之而然的非常的通顺自然。

2.学习能力的培养 学生们的英语学习能力主要是指学生们通过英语学习策略的灵活运用和自主适应情况来提高英语学习效率的能力。培养学生们的学习能力最主要的是培养学生们的学习兴趣以及学生们在英语学习过程中的思维运用能力，只有让学生们对英语学习产生兴趣，才能够使学生们在一个轻松愉快的氛围中学习，才能够大大提高学生们的学习效率。而要想提升学生们的写作兴趣，就要找到当代高中生普遍喜欢和感兴趣的方向，例如当今高中生普遍都很喜欢听英语流行歌曲，在实际的英语教学中，我们老师需要深入了解学生们的学习兴趣，找到学生们感兴趣的地方，并从学生们的兴趣入手，来让学生们积极响应“团结合作、自主学习”的学习方式，从而能够使学生们能够从被动学习英语转变成主动学习英语，大大提高学生们英语写作的能力。

3.文化品格的塑造 文化品格主要是指学生们在经济网络全球化的背景下，对于中外文化的理解和认同，表现出学们对于优秀文化的人文修养和行为取向。高中英语教育体系以及高中英语教材经过一系列的改革之后，现如今的高中英语教材中包含了丰富多样的语言文化知识和人文背景知识，教材中涉及了生活环境，宗教礼仪，家庭背景，科学发展等众多的社会人文因素。教材中所提供具有社会人文背景的经典的素材和文章，不仅仅能够让学生们简单清晰的了解文章的内容，而且还能够让学生们在情感上和文章产生共鸣，提高的学生们的阅读兴趣，同时也能够为学生们在写作中提供一些优秀的素材，从而能够大大提高学生们的英语写作能力，并为学生们在以后得写作中打下良好的基础。

4.思维品质的提高 思维品质，实质是人的思维的个性特征。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。学生们在高中英语写作的过程中，对于老师给出的一些英文题目，有绝大多数的学生会由于英语知识掌握的不足，英语知识面不宽，而对于英语题目本身没有深刻的认识，从而是学生们写出来的文章比较肤浅，没有思想内涵。因此，在高中英语教学中，需要让学生们广泛大量的阅读，从而拓展学生们的英语知识面，开拓学生们的视角，深刻掌握中西方的文化差异，思维方式的差异，从而有效的提高学生们的思维品质，只有这样，才能好让学生们写出来的英语作用具有很强的逻辑思维和丰富的内涵。

结束语：英语学科核心素养在英语写作中的形成，对于学生们英语写作水平的提高具有极其重要的作用，因此，在今后的英语教学中，必须要将英语学科核心素养作为教学导向，从而提高学生们的英语综合素质，让学生们真正的掌握有用的英语知识。

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