高中英语阅读教学改进策略的思考

◎梅易

引言：随着社会的不断发展，社会对应用型综合人才的需求量不断加大。英语是一门实践性较强的学科，需要学生能够具备英语的应用能力高中正是学生学习知识与技能的黄金时期，英语阅读在高中英语的学习中占据着相当重要的部分。因此，不断更新高中英语阅读教学方法与策略对于高中英语教学有着积极的促进作用。在教学策略改进的过程中要及时发现阅读教学中存在的问题，为问题的解决提出积极的改进策略。

一、高中英语阅读中存有的问题

1.英语阅读教学方式比较单一 在新课改的影响下，高中英语的教学内容有了一定的改变其中包括单词量以及一些英语阅读的整体质量等。但是在实际的教学过程中，教师并没有充分地认识到这一点，并没有将新教材的优势发挥出来。教师在英语阅读的教学中仍然沿用传统的教学方法，在对文章的解析中仍然是将文章从头讲到尾，对文章进行一一的拆解，然后将其中的每一个学生认识的或者不认识的词汇都会做出详细的解释。这样的教学过程，学生无法学习到文章的连贯性，并且会养成不良的英语阅读习惯。例如，很多学生在见到一篇比较生疏的英语文章以后，第一反应就是我要将其中不认识的词汇都搞清楚意思。所以就会有很多学生在文章阅读中边读边查解意思，这样就大大降低了英语阅读的效率以及质量。

2.英语阅读材料内容老化，格式化严重 素质教育也带来了课程的改革，新教材与之前的教材在内容上也存有众多的改变，但是英语课文的内容却没有本质上的变化。英语文章无论是从形式上来讲还是从内容上来说，仍然显得比较单一，无法凸显出英语阅读的生活化。并且在教材内容的编写过程中，英语教材内容都是运用了统一的模式来编写，在形式上无法进行创新，这样单一的文章形式是无法有效提高学生的英语阅读的质量，而且会降低学生对英语阅读学习的兴趣。能力止步不前，学生就会降低对英语阅读学习的积极性，从而影响了英语整体的学习。

3.教学中虽注重技巧，但学生阅读能力无法得以提升 英语阅读能力主要考查的是学生英语阅读的技巧，所以在高中英语阅读中更加注重学生英语阅读技巧。这样的英语阅读教学虽然能够让学生巧妙地掌握阅读的技巧，在阅读练习以及考试中获得较高的分数但是学生阅读能力却没有得到真正意义上的提高。学生在实际的英语学习中只会去依赖所具有的英语阅读技巧，当学生遇到难度较大的文章时，就会表现得比较慌乱，力不从心，阅读质量会大大降低。

二、高中英语阅读教学改进策略

1.改变传统教学理念、引进先进教学模式 针对当前我国高中英语阅读教学当中的一系列问题进行改进，首先要做的就是要改变传统教学理念，从提高学生阅读兴趣作为主要的出发点，在实际的教学过程中，采用各种各样的教学模式来帮助学生提高阅读兴趣和阅读质量，不仅能够保证课堂教学的整体氛围有所提高，而且能够促使高中生的学习效果得到改善。例如可以培养学生略读与精读，在这样多样化的教学方式当中，学生能够对英语阅读保持一种新鲜感，对英语阅读时刻保持一种学习的态度，以此来提高学生英语阅读能力。

2.充分利用各种资源、丰富教学内容 在实际的教学过程中，教师要充分地利用网络资源，拓展学生的知识面，同时要发挥多媒体教学的作用。比如在对《Music》这一课进行学的过程中，教师可以先给学生播放一些音乐，最好是具有代表性的英文歌曲，为整个课程的教学做好铺垫，当听完音乐之后，教师就可以询问学生“Do you like music？”，并让学生应用英语来对进行应答；在此之后，教师再播放不同种类的音乐，让学生进行区分，并根据图片寻找所听音乐的种类；最后，教师再询问学生“How does music make you feel？”，同样要求学生用英语来进行应答，进一步巩固所学知识，不断提高学生学习效率。

3.以培养学生的阅读能力作为出发点展开教学 应试教育中仅仅以提高学生学习分数为目的，无法满足学生在课程学习中能力的提高。素质教育背景下，学生对于英语阅读是以能力为前提的。因为英语所注重的就是其实用性，在对学生英语阅读能力评价中不是以考多少分来作为评价标准的看重的而是一种技能培养。在不同文章面前，需要教师能够开展不同的教学方法，以实际的教学为依托，这样能够避免学生利用统一的“模板”来阅读各种类型的文章，对学生进行有针对的指导，培养学生养成良好的阅读习惯，传授给学生正确有效的阅读策略，让学生能够从根本上掌握阅读的技能，这样才能够切实有效地提升高中生的整体阅读能力。

结束语：高中英语学习过程中，英语阅读教学是其中必不可少的一部分，而且也是英语教学中的重点与难点。所以在实际的教学过程中，教师的教学方式和教学内容能够直接对学生的阅读能力以及阅读兴趣产生影响，所以教师要从根本上将阅读教学中的问题进行有针对性的解决，能够时刻改进自身教学的策略，这样才能够保证提高高中生的整体英语阅读能力。

[1]王秋丽.高中英语阅读教学的问题与对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2010（05）.

[2]刘丽平.高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微[J].教育教学研究，2010（06）.