以任务型教学法提升初中英语阅读教学效率

◎贾明清

一、前言

英语的阅读是初中学生必须掌握的基本技能，因此在初中的英语教学中具有十分重要的作用，通过英语的阅读可以有效的提升学生的英语综合水平。而应用任务型的教学方法可以给学生的英语阅读定下学习目标，从而提升下学生的阅读积极性，提升对英语的学习热情。[1]任务型教学法是进行教学中的一个核心的方法，可以在初中英语教学中的不同阶段进行使用，科学的使用任务法可以提升初中英语阅读的教学质量，增强教学的效果。由于英语学科是一种陌生的语言学科，学生接触的比较晚，这导致了学生对英语的学习不感兴趣，并产生一定的反抗心理。所以，我们可以选择任务教学法，提升学生在学习的兴趣，以“任务”的形式督促学生进行英语的学习，从而提升学生的学习成绩。

二、英语阅读的教学现状分析

首先，教师对于英语的教学方式和方法过于传统。初中的学生的课业压力比小学阶段的学生的课业压力大，因此很多教师在进行英语的教学中往往这种英语的应试教育而对于学生的基本技能的掌握不够重视。在课堂上过分的关注英语阅读中的生词、句型的讲解，把英语的阅读当作精细化分的段落进行说明。[2]这种传统的教学方式虽然帮助了学生对英语阅读课文的精细化分析，但是提升了学生对文章的总体认识的难度，学生对于文章的驾驭度不够。且随着文章的难度逐渐提升，精细化的教学方法已经不能很好的帮助学生建立阅读的思维模式。

其次，在初中英语的阅读教学中，教师把重点放在了具体的文章上，而忽视了文章背后的背景问题。国外的文化和国内的文化不同，而很多的英语文章中涉及到国外的很多文化背景，因此学生在理解文章的过程中会产生一定的难度。若教师在进行初中英语的教学中仅仅把重点放在了文章的内容理解上，却忽视了对文章所关联的外国文化的认识和背景，将影响到学生对文章知识的理解。所以，老师在教学中，若可以同生动的文化知识调动课堂的气氛，将大大的提升学生对于文章的理解力，从而提升英语阅读的教学效果。[3]

此外，教师在进行英语阅读的教学中往往缺乏对学生的阅读方法的理解和指导，教师在课堂上不能一味的输出知识，应该充分的提升学生的主体地位，从而忽视了学生对于文章的总局的把控，这样逐字逐句的翻译会降低学生的阅读热情，从而降低了学生的学习兴趣，达不到好的教学效果。

三、具体的措施

1.关注英语的阅读任务的规划 兴趣是最好的老师，要想提升学生的学习成绩，需要提升学生的学习兴趣，从而使的学生积极主动的投入到初中英语的阅读学习中去，从而有效的增强学生的学习效果。因此，作为教师需要做好阅读资料的分析，从而根据资料设置较为科学的阅读任务，有效的任务会提升学生的学习兴趣，并在学习中增强阅读能力。阅读任务的设计要充分的结合学生的兴趣，从而通过完成任务的过程，启发学生发现问题解决问题的能力。

2.实现对阅读任务的多样化的探究 若想在英语的阅读教学中有效的提升学生的阅读能力，应该关注学生的自身发展，从而在教学和互动的过程中，既要关注教学任务的设计，也需要多样化教学方式和手段，从而提升学生对于阅读能力的培养。同时，教师也应该给学生自我学习的空间，培养适合自己的阅读方式，从而在多元化的学习中进行有效的探究。教师也要充分的发挥出引导的作用，设计任务的过程中要注重阅读的主线脉络的代入感，提升学生对于知识的感知力度。比如在进行“Pacific”的课文学习的过程中，教师要根据文章的脉络设计有层次的问题，从而让学生在阅读中了解作者的行文思路，提升学生对文章的掌控力度。[4]

3.重视教学的反思 初中英语的阅读教学中，以任务型的为指导的教学方法不单单要关注任务型问题的训练，和学生对于文章的提炼和掌握，更需要教师在任务的传达之后，针对学生对任务的完成情况做出一定的总结，从而从教学的反思中得到任务型教学方法的教学质量的反馈工作。而教学中的任务的设计要做到层次分明，梯度明显，从而按照一定的阶梯程度指导学生进行阅读。此外，教师的阅读任务可以不单单局限在固定的阅读题目中，而是要和课外的知识进行连接，把课本上的知识延伸到课外，这样可以有效的提升学生的见识，从而扩展学生的发展区。同时，在做学习任务的指导中，教师也需要注重学生的差异性的特点，从而根据学生的掌握生词已经句型的程度安排合适的阅读资料。这样可以以任务型的教学方法在培养学生的同时，根据学生的反馈，实现教学的反思，最终达到增强学生的阅读能力的重要作用。

四、结束语

总而言之，本文对以任务型的教学方法来提升初中英语阅读的教学效率进行分析，文章首先介绍了英语阅读的教学现状分析，比如教师对于英语的教学方式和方法过于传统，没有充分地调动学生的学习兴趣，在初中英语的阅读教学中，教师把重点放在了具体的文章上，而忽视了文章背后的背景问题，此外在教学过程中，教师只做到了授之以鱼，不能授之以渔。为了通过任务型的教学方法有效的提升学生的学习效率，要注重英语的阅读任务的规划，实现对阅读任务的多样化的探究，同时重视教学的反思的过程。在初中阶段的英语阅读教学中，需要更加关注学生的目的性教学，让学生怀着浓厚的兴趣投入到英语的学习中，并积极主动的参与到英语的学习过程中。任务型的教学方法中，任务的选择至关重要，这是整个教学方法得以实施的重点和核心，因此我们在任务的设计中实现应用模式的创新，从而提升任务型教学方法的效果。

[1]蒋桂华.以任务型教学法提升初中英语阅读教学效率[J].文理导航，2017（11）.

[2]田旭东.任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用[D].长春工业大学，2014.

[3]海菲菲.任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用[D].河南师范大学，2013.

[4]王传亮.任务型教学法在初中英语阅读中的应用[D].华东师范大学，2009.