浅谈初中历史课堂教学低分化现象分析及对策

◎李玉红

前言：随着课程改革的不断推进，初中历史的教学也在不断发生着改变。历史的教学不仅是对学生进行历史知识的教学，同时也是利用相关的历史知识对学生的道德价值观、人文素养精神进行培养，以此来推进学生的全面发展，使学生在知识与能力上都能得到成长。但是，就当前的初中历史教学情况来看，还存在着一些问题，主要体现在学生低分化现象普遍、教师教学方式较为单一、学生思想上不够重视等，这些问题使学生不愿在历史的学习上下功夫，因而无法找到历史学习的乐趣以及正确的学习方法，倘若不及时改变这种现象，不仅不利于学生在学习中的进步，同时还可能对学生的心态造成不利影响。在这种情况下，教师需要及时调整教学方法，改变以往单向灌输的教学模式，不断丰富历史课堂，这样才能带动学生积极参与到历史课堂中去。同时，教师还需要提高学生的思想认识，在传统的教育理念下，历史总以非重点科目的形象出现，这样就直接导致了学生对对历史不够重视的态度，进而影响了其学习情况，因此，教师还需要运用历史教学来提高学生的综合能力，促使学生认识到历史学习对自身成长的重要意义，这样才能调动学生的积极性，更加顺利的开展历史教学，不断提高教学效率和教学质量，构建优质、高效的历史课堂。

一、教师应当提高自我教学素养

教师是知识的传授者，因此，教师的素质直接影响着学生的学习质量，只有在教学工作中保持严谨的教学态度，并不断提高自身的教学水平，才能带给学生积极、正面的影响，促进学生学习的进步和综合素质的提升。首先，教师需要认识到历史教学的特征和价值，历史是一门知识结构联系紧密的学科，不同时期发生的事件都有着其特定的联系，同时，学习历史不仅仅是为了帮助学生增长、了解相关的历史知识，更重要的是，学习历史、了解历史，能够使学生运用多种方式来看待、分析问题，这样就能够培养学生的思维能力和分析能力，对于学生未来的长远发展也是十分有益的；其次，教师就需要注重自身教学水平的提升。认识到历史教学的特征和价值，那么教师就需要在教学前做出系统科学的教学方案，将教学目标和内容十分清晰的设计出来，使课堂逻辑正确、条理清晰。同时还需要注重课外知识的拓展，历史的学习需要知识的不断整合、汇集，这样才能使学生的学习更加全面、具体。例如，在学习“繁荣一时的隋朝”一课时，讲到隋炀帝倾举国之力开挖大运河，这一举动对历史影响深远，一些文人对大运河的感慨和评价也十分多，此时就可举例皮日休《汴河怀古》、胡曾《汴水》、李敬方《汴河直进船》等，一方面可以增长学生的知识，另一方面也有助于提高学生的人文素养。最后，教师还需注重提高自身的综合素质，例如在日常生活中注重自身的言行举止、不断为自己充电，提高自身知识水平等，这样才能为学生树立正面的形象，带给学生好的影响。

二、积极创新教学方式

新课改要求课堂为“学生为主，教师与学生共同合作”的和谐自主的新课堂，因此各种新的教学方式应运而生，极大的丰富了学生的课堂，使学生在学习知识的同时，也能收获好的体验。同样，在历史课程的教学中，教师也需要积极创新教学方式，让学生体验不一样的历史课堂，促进初中历史的教学。例如，在学习完古代史各个时期的文化之后，教师就可以利用多媒体设备，将不同朝代的鲜明文化特征展示给学生，可以将辉煌的隋唐文化、灿烂的宋元文化、时代特点鲜明的明清文化制作成视频，这样学生可以更加直观的看到不同朝代的文化特点，结合教材上的内容以及教师的讲解，可以带给学生更加深刻的印象，同时也能够快速了解不同朝代的文化演变，促使学生更加准确、全面的找到其中的相同之处和不同之处，丰富学生的学习资源，带给学生更加生动、丰富的历史课堂。除此之外，小组讨论模式、课堂情景模拟等各种有趣的教学方式，教师都可积极尝试，只有为学生创造更富有趣味的课堂，才能有效激发学生的参与积极性，这不仅是顺利开展教学工作的前提，也是提高学生学习质量的保障。

三、注重实践活动的开展

实践活动能够帮助学生更好地学习，感悟学习在生活中的真谛，促使学生正确认识到学习与实际生活之间的紧密联系，这样才能推动学生更好地开展实践活动，在实践中也能学习知识、锻炼能力。例如，教师可以合理安排时间，带领学生参观历史纪念馆、博物馆、附近的历史建筑等，这样一来，学生可以通过已有的历史知识，对参观内容做出正确的判断，同时，近距离的接触历史文物古迹等，也能够开阔学生的视野，使学生在理论学习与实践锻炼中都能够得到提升，全面促进学生的成长与提高。除此之外，学校也可以开展一些爱国主义教育活动，例如“难忘九一八”、“重走长征路”等，让学生在丰富多彩、形式多样的实践活动中增加对历史的了解，同时能够以自身的实际行动来践行对祖国的热爱，这样的方式对于学生良好道德品质的培育、爱国主义精神的弘扬是十分有益的。另外，校园的历史趣味活动不可缺少，例如通过举办“历史知识趣味竞赛”、“传统文化演出”等校园活动，让学生在欢乐的氛围中增长知识，感受学习历史的乐趣，这样才能真正符合素质教育的理念。

结语：综上所述，提高初中历史课堂的教学质量和效率是当前中学教育中的重要内容，需要教师更加重视，不断改进教学方法，促进学生的全面发展和成长。

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