初中数学课堂与美育教育的衔接傩文化艺术走进课堂与师生兴趣

◎唐小丽

一、初中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，提升学习成绩，才能变被动为主动。磨炼学习意志。初中数学的新课标目标，是对数学有好奇心，喜欢听他人了解数学。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能做简单的数学作业，记忆简单的数学歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，有效的数学课堂教学能够提升学生的学习乐趣和学习成绩，有效的课堂教学能够促进学生对学习知识的能力吸收，但是现在我国的课堂有效教学存在一定的偏差，尤其对于像数学这样的工具类学科，主要是针对“快乐教学”的，许多学校与教师一致认为，快乐教学能够提升孩子的学习乐趣，使孩子在学习的过程中获得知识的积累，但数学本身是枯燥的，。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例画图画。在学习中乐于模仿，敢于表达，对数学具有一定的感知能力。站在当代审美立场，弃其糟粕巫的成分，扬其精华艺术成分，着力发掘古老传统文化所蕴涵的民族精神和思想内核，确定以其“与天地共其德，与日月共其明，与四时共其序”的自然规律，艺术地述说人们寻找家园、营造家园、向往美好生活的生生不息的奋斗历程，乐观精神等等。

二、初中数学学科渗透傩文化与美育的教育事关重大，数学课上不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，能有效的吸引并集中学生的学习美育与傩知识，从而最终提高学生的听课效益和美育法制教育；再加上初中阶段的学习内容，因受学习水平的限制，描述的培养，使学生热爱学习、善于学习、乐于学习。上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。傩文化是古黔中地农耕时代的意识形态在贵州大地可上溯到殷商。经四千年的沿袭，以服务对象、演出场所划分，分为民间傩、宫廷傩、军傩和寺院傩四种。土家、壮、侗、仡佬、苗等属民间傩，地戏、关索戏属军傩。贵州省是我国傩戏最多的省份，湄潭县傩的历史悠久，那么让傩文化进校园就事关重大。因此，在校园期间也开展了培训，传承人们给师生传授了："傩的起源、发展、现状与未来"、"傩音乐、傩腔与傩调"、"傩器乐、打击乐与弦乐"、"傩戏"、"傩面具"、"傩技"、“咬红铧"、"上刀梯"、"下火池"等知识，同时汇报演出了"毛鸡打铁"、"秦童挑担"、"凤仪亭"、"等精彩剧目，让师生产生兴趣。学习数学心理学研究表明，学生的兴趣是在需要的基础上、在初中数学活动中发生并发展起来的。

三、初中生的学习数学的兴趣特点，主要表现在三个方面：兴趣的稳定性和深刻性加强，逐渐出现了稳定的学科渗透美育教育兴趣。将来进入大学后，随着他们对自身需要的傩文化与美育的知识的深刻理解，逐渐形成了对理想的追求。他们的兴趣已不再仅仅受情境和事物变化的影响，更多地受到内在主观意识倾向的调节与支配，兴趣的稳定性大大加强，学习美育相关内容也非常迫切。需要的对象也就是兴趣的对象。要精心设计数学代数与几何性知识偏多，概念多，而且集中，这就要求初中数学老师在教学中，随时学图形，在教学数字目的、操作程序等环节上向学生指明数学课堂需要记忆的内容，记忆的方法，要努力化难为易，多下功夫，设置悬念，让学生在“观察一惊叹一疑问”中获得多联系学生熟悉的数学常识，多设计一些生体验，感受数学美育世界的神奇。正是由于人们对某些事物产生了需要，才会对这些傩文化与美育知识发生兴趣。初中数学学习的需要来自于对学习的意义、作用的认识和理解。注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。及时调整教学方法，优化教学过程。因此，快乐教学并不适合数学，反而让人有一种为了“快乐教学”而教学的违和感；同时注重导案教学，也就是针对教学过程当中存在的漏洞进行教案再设计，从最初的教学目标到最后的教学巩固，都进行分门别类的设计，保障设计的复合孩子的发展，从而帮助孩子用最短的时间获得最大的学习数学知识，初中数学的兴趣教学方法非常关键。

四、作为农村初中数学老师应当义不容辞肩负全面推进素质教育的重任。初中数学究竟是什么呢？我们说，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学，它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，而生活也是缺不了数学的。古今中外不少思想家、教育家和心理学家也都有不少论述。比如：我在人教版初中数学课本教学函数时，结合地方傩文化与美育的语言与数学学语言，有的一味靠延长时间，重点辅导，加大强度来提高学生的学习成绩，这种以知识获得、智力训练占主导位置的教育目标和教育方式，让学生了解初中数学题解学习的方法。学好数学，要结合美育教育与地方非物质文化傩的衔接，这是一个地域的表情，一个民族的心思。同样当今农村中学生的也需要这样的表情，农村中学美育的也需要这样的心思。这些又将在我们和下一代传承下去。因此，初中数学课堂与美育教育的衔接特别关键，傩文化艺术走进课堂与师生兴趣非常重要。