在高中语文教学中培养学生语文思维能力的途径

◎刘誉

思维是人脑对外界客观事物概括的间接的反映。而语文思维训练正是在语文这一基础上进行的，思维主体的语文思维结构作用于所要研究探讨的对象上，并使之产生分析、综合、比较、抽象与概括这一过程。在这思维训练过程中，师生要多方交流，不断地进行信息的传递和加工，同中求异，异中求同，使思维主体的意识不断优化，不断地在聚合在碰撞过程中推向高潮和深处。

一、高中学生语文教学思维现状

高中阶段作为学习生涯的转折点，我国高中教育目标明确主要以提升成绩为主，每个学科都十分重视学生的考试成绩，高考成绩直接影响着学生的未来发展，因此老师在教学过程中主要以提高成绩为主，这种现象导致教学模式一直停滞不前，这种教学方式严重影响了学生的成长，教师的传统教学方法已经不适于高中教学，在语文教学中忽略掉重要的基础部分，不利于培养学生的人文素养，在课堂上，教师教学模式单一，并不能引起学生的学习兴趣，导致教学效果不明显。对学生的思维能力并没有进行好的开发，学生在课堂上仅仅听取老师所讲述的内容并没有全面进行思考，这种教学方式不利于高中生的学习，也抑制了学生的思考空间，导致学生对学习的主动性降低，语文教师应该开展现代化的教学理念，对高中生的语文思维进行培养。鼓励学生对问题进行思考，有自己的判断能力从而提升学生自身的思维能力。

二、培养学生语文思维能力的途径

1．以题目为主，开展学生想象力 当学生步入新的课程之门时，学生更多的是期待对新课程的学习，也会想象所学习知识的魅力，因此老师应该从学生的惯性思维出发，制定正确的学习计划，从课文题目入手，来开展学生的想象力，在高中语文教学中培养学生语文创新思维。例如，在学习《走进文学大师》课程时，老师可以直接问学生对于所学的题目的理解，让学生从文中找到答案，致使学生对所学习的课程印象更深刻，通过学习走进文学大师这一课题，加深对文学想象力的思考能力，让学生对文学也有更深的理解，体会到学习课程的意义。

2．从难题入手，开展质疑能力 质疑是一种正确的思维方式，对于问题，提出疑问使学生敢面对问题的表现，很多事情在刚刚开始的时候都会面对质疑，因此，在课堂上的学习，我们要面鼓励学生发声，学生敢于质疑，说明学生对学习存在兴趣，可以让学生说出自己的见解，对问题产生疑问的原因，然后其他学生进行分析他所说的内容可取之处与不可取之处。也可以增进学生的之间的交流，致使学生一起学习，共同进步。例如，在学习《咬文嚼字》课程内容中，学生在互相交流时，学生就对其中的内容进行进行了质疑，他在思考过程中有了自己的想法，老师可以让他与其他学生进行交流，说出自己的看法并且听取其他同学的看法，在进行整体讨论，为该学生解决疑惑。从中不仅培养了学生的思维能力，也让学生自己听到了其他同学思考的方式从而拓展自己的思维。在高中阶段任务繁重的过程中，也能保持对学习的初心，不单纯的只为高考成绩而学习。

3．传统教学模式与新型教学模式相结合 运用不同种类的教学方法来提升学生学习的兴趣，使学生学会思考从而锻炼自己的思维。教师也可以把传统教学模式与新型教学模式相结合，激发出更多的教学理念，从而得到更好的教学质量，使教学模式更加丰富多彩，可以让学生感受到不一样的语文魅力，对语文和语文思维有了更好的理解，对原本枯燥无味学习有了新的认知，语文教师也可以对教学内容有不同的编排，同学们可以分组讨论，大家有什么不同的想法都可以表达，学生通过不同的想法有了更不一样的理念，从而提升了整体的学习氛围，语文课程的学习从以前的枯燥无味也变得生动有趣，改变了学生对语文教学以往的看法，并提高了整体的学习兴趣。新的教学理念与传统教学方式相结合，从而产生了不同的教学模式。教师提供新型的教学模式，给同学们更多的理念，学生从而体会到不同的感受，对学生的学习兴趣有更大的激发，提升了他们的想象力和创造力以及创新思维意识。通过新型的教学模式，使学生从不同的角度看到知识的魅力，对内容也有不同的看点。能够帮助学生对所思考的问题进行连接，使学生对知识面接触不断扩大，增强学生的思考能力。

4．开展交互式设计，开展学生思维 交互式设计是丰富师生互动的一种形式，可以调动学生的学习氛围，提升学生学习主动性，引导学生快速进入学习状态。这种形式的开展是有利于在高中语文教学中培养学生语文思维能力。通过学生的课堂表现，老师可以表现了解到学生的学习状态，并不能对学生学生在学习中的实际情况，老师需要深入调查从而了解每一位学生的学习状态与心理诉求，从而制定正确的教学方案，加入交互式来调动学生对学习的兴趣，在课堂上通过不同种形式进行学习，激发学生学习思维，感知语文魅力。

三、结束语

高中生正处于成长阶段的巅峰时期，传统高中教学有局限性，在当下的高中语文教学中，运用正确的方法使学生语文思维能力提升。在课堂中更多的以学生为主，让他们自己有自己的理解，提升课堂氛围，让每一位同学都能投入到氛围中，好的学习策略可以有很大的提升，让所有同学受益，总结语文思维所带来的优势，力求教育水平一路高升，不断进步。