大学语文教育与汉语言文学教育

杨松兰

汉语言是传播我国优秀文化的摇篮，大学语文汉语言文学教育更是承担着指引大学生人生价值取向的使命。伴随我国的国际地位不断提升以及世界文化的不断融合，汉语言地位也变得十分重要，国内外都开始重视其语文教育以及汉语言文学教育的问题。

一、语文教育的重要性

语言是交际上的一种工具，它应用在人们之间相互交流的过程，也是分别人和动物的根本所在，它拥有着传递信息的能力；在人们的沟通和交流过程中，人们能够通过语言表达出自已的内心想法，它也代表了人们思维反应的能力。所以，在大学语文教学过程中，学生能够通过语言能力，增强自身口语交际能力以及表达能力，并且在良好表达过程中，增强自身思维反应的能力。在某种程度上而言，语文也是提升和扩展学生智力的重要工具之一。从而，在大学语文课堂中，除了要求学生能够掌握和运用语言，还需要提升学生综合素质，给学生的国民教育和文明教育打好坚实的基础，为延续母语作为根本，增强汉语在国际语言中的地位。所以，语文教育属于终身教育，代表了我们日常的学习、生活、工作等等。

二、语文教育与汉语言文学教育的关系

语文教育作为大学生汉语言文学学习的基础，不仅能够提高学生的阅读能力、写作能力，还能够培养学生文学修养。目前，汉语言文学教育在大学语文教育中是新开设的一门课程，它为我国语文教育拓展奠定良好的基础。在汉语言文学的教育中，它不仅深入的研究了语文教育，也为发展语文教育提供优质的师资力量。语文教育包括了汉语言教育，这也是汉语言文学学习的基础和关键环节，这两者互相促进，统一发展。将大学语文教育和汉语言文学教育相连接，共同发展我国语言文化。

三、汉语言文学教育的特色

汉语言文学，承载了我国文化发展的历程以及浓厚的文化底蕴，它见证和承载了我国历史的发展，它体现了人类社会发展和生存的重要意义。作为传承了传统文化和国外文化，以专业教育角度而言，汉语言文学教育更加重视培养学生人文精神和人文素质，更可以培养出从事人事工作的专业人才，充分的发挥出了教育的本质以及实用性，变成了教育专业的追求和目标，更为突出了精神文明和人文观念；汉语言文学的教育，不关注经济收益，而是关注社会收益，社会性质永远被摆放在首位，更为突出它的文化素养和社会价值。随着我国语文教育不断发展和创新，汉语言文学教育始终在坚持传统文化的发展，也积极的和社会需求相连接，积极的进行着改革和创新。

四、提高大学语文教育与汉语言文学教育的应用与发展策略

1．提高实践能力，结合性发展 不管什么阶段的语文教育，都以为社会提供专业性、实用性的人才为目标，所以，不管是语文教育或是汉语言文学教育，都将学生综合素质的提高为目的，以满足社会发展的需求，这两者间不仅有本质上的区别，也存在诸多共同点。总体来说，汉语言文学教育属于语文教育模块，它们存在相通之处，比如教学内容、理念以及理论等方面，这些相通之处，开阔了学生文学视野，增强了学生精神面貌以及社会观和价值观。在实践中，把语文教育和汉语言文学教育共通点充分发挥出来，积极挖掘和探索学生实践的能力。同时，语文教育和汉语言文学教育对培养学生实践能力的方面还是一致的，表现在学生对于文学作品的探索和爱好。所以，要加强语文教育和汉语言文学教育的实践性，以组织形式，开设实践课程来培养学生符合社会需求的能力。通过构建语文教育和汉语言文学教育共同的目标，来不断创新发展模式和实践能力的融合，达成语文教育和汉语言文学教育的相衔接，同时增强专业学生应用的能力。为了使学生符合当今社会就业现状，提高学生应用能力，增强学生综合素质，丰富课堂教学内容，开设相关课程体系，培养学生专业汉语言文学的素养。

2．结合多媒体技术，提高语文教育与汉语言文学教育的应用与发展

随着科技技术不断进步和发展，多媒体教学被广泛的应用在语文教育中。多媒体教学活动也随之展开，把多媒体教学和汉语言文学教育相融合，对教育事业发展具有十分重要的意义。所以，语文教育能够通过多媒体技术，在汉语言文学的教育中提炼出更多的教育内容和素材，实现新形势教育任务。在现代化教育中，应注重培养学生创造性的思维；教师也要从自身思维着手，与时俱进，掌握现代的教育手段，树立先进的教育观念，创新教学形式，增强和培养学生逻辑思维，利用多媒体技术，为学生寻找更多新颖的教育素材。在教学中，注重对学生实施人文关怀的教育，充分体现人性光辉和人文气息，不断增强学生的人文品格和人文素质，丰富学生情感，熏陶学生情操，提高学生综合素质。

五、结束语

总而言之，语文教育和汉语言文学教育，这两者最终的目标都是培养对社会有用的专业性人才为主，增强学生的实践能力和综合素质，让其能够更好的符合社会发展需求。所以，从教学内容、教学方式、教育理念上着手，共同增强学生自主学习的能力，利用现代化的技术水平，挖掘学生思维能力。提升两者间的互通与联系，共同增强学生文化修养。

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