小学语文教学中渗透传统文化的途径

◎刘艳

前言：由于中国经济的全面发展和社会主义现代化建设的完善，逐渐推动了教育教学的革新，小学语文教学为教学的重要时期，在新课程标准的规定下，教学更应该增加对传统文化的渗透。语文学科为传统文化的最好的体现，集合了我国五千年的辉煌历史，民族文化与历史知识，为艺术、哲学的结合体。最近几年，中国的小学语文教学有脱落传统文化的趋向，开始特别注重成绩，忽略了文化的深层面的含义，这对于丰富同学们的视野是很不利的，阻碍了优良传统文化的宣扬。针对这一问题，中国小学语文在教学过程中必须要引入优良的传统文化，把民族精神渗透进去，使同学们能更好的了解我们国家的文化，进而鼓励同学们发愤图强，给中国的文化振兴打好稳固的根基。

一、将传统文化渗入小学语文教学的意义

小学语文教学为整个教学阶段的重要组成部分，其中包含了丰富的知识体系，包括古诗、诗词等，都和传统文化有很大的关联。目前，中国社会快速发展，关于文化的重要性亦被慢慢重视起来。在新课程改革的前提下，在小学语文教学里渗入传统文化是非常关键的。

1.可以帮助同学们提高整体的素养 整体的素养为一个学生所展现的综合素养，语文教学内容有很深层的内涵，内容多种多样。在小学语文教学里，充分的把握住传统文化的内涵，加入优良的民族精神，可以促进同学们对于传统文化的认知，同时帮助同学们拥有优秀的道德涵养。另外，传统文化的渗透亦能够丰富同学们的视野，提高同学们对学习的积极性，辅助同学们拥有崇高的道德品质，进而加深对自身的认知程度。

2.可以帮助同学们更深入的理解我国的文化 中国经过五千多年的发展历程，文化内涵深厚，在小学语文教学里渗入传统文化，不但可以加强同学们的道德素质，亦能够丰富同学们的眼界，系统的理解传统文化，增加对我们国家的忠诚度。此外，同学们亦能够吸取前辈们的经验，认识到中国文化的深厚内涵，了解更多的传统文化知识，增强同学们的民族自豪感。

二、将传统文化渗入小学语文教学的举措

从以上的文章里，我们已然认识到了传统文化的积极影响，同时理解了传统文化和语文学科的紧密关系。希望把优良传统文化的意义全部挥发出来，则一定要寻找正确的策略去宣扬我们的传统文化，进而传播我们的民族精神，帮助同学们形成新思维。

1.进一步剖析语文教科书 小学语文教科书中的内容为仔细挑选与排版形成的，教科书中的所有文章都拥有高超的水平和质量，都为传统文化里的经典。所以，小学语文老师在进行教学时，应该进一步剖析教科书里的所有文章所包含的传统文化因素，将授课的重点放在传统文化理念、文章的文学功底和文化教育上去，根据文章的理念、文化传统、民族精神、价值观和写作方式上去寻求更深层面的教学重点，以更全面的给同学们讲述文章里涵盖的文化特色。例如在进行课文《牛郎织女》上半部分教学时，可以让学生先自行讨论几分钟，然后提问“牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？长大后，他又是怎样生活的呢？他是怎样和织女走到一起的？”，让学生们在兴趣高涨的时候解决问题，要在课堂教学中体现学生的朗读与感悟的能力，教师作为引导者，针对学生的疑点，教师组织学生讨论交流，在师生思维火花的碰撞中体会出牛郎的诚实、勤劳、善良的品格，通过对课文全面的理解渗透传统文化，学生的自主学习过程还体现在选读自己喜欢的部分。不仅组织学生选读内容，还请学生谈谈选择这部分内容的理由。通过交流，加深学生对课文重点内容的感悟，通过透彻的感悟逐步渗透传统文化。

2.明确小学语文和传统文化的联系 宣扬与传播传统文化，在小学语文里渗入优良知识，应该让老师把握到传统文化和教科书之间的联系，确定二者的结合区域。从而在进行授课的时候有目的性的展开教学，注重把传统文化加入到小学语文课堂教学中去。比如，在讲授古诗《观书有感》时，则应该提出问题“这篇古诗中诗人应用了什么创作手法？体现了哪些传统文化？”，之后在进一步分析文章的时候告诉学生答案，最终在予以总结，从而达到二者的融合。

3.丰富同学们阅览传统书籍的数量 中国的传统文化内涵深厚，仅仅凭借小学语文课程的教学是没办法使同学们深入的感受到文化的吸引力的，亦没办法进一步丰富同学们的视野。针对这一问题，语文老师应该激励同学们多动脑、多看书，将自己喜欢看的书籍介绍给同学们，以此达到丰富同学们的课外知识的目的，并将其作为引入点，提高同学们的学习兴趣。同时，老师亦能够将教科书中的文章在课后进行扩展，使同学们进一步阅览传统文化。例如课文《三打白骨精》教学后可以进一步传授西游记其余的篇章，从四大名著的基础普及传统文化知识，让学生了解“女儿国，真假孙悟空”等章节内容，在课本基础上扩展渗透传统文化。也可以给学生们推荐一些适合小学生阅读的三国内容，比如草船借箭等，从传统书籍入手，丰富孩子们的阅读量，拓宽孩子们的视野，久而久之，传统文化便充斥小学课堂。

结束语：总之，中国的传统文化内涵深厚、丰富多彩，为人类庞大的精神财富与信息宝库。由于开始流行起学习传统文化，在小学语文教学里渗入传统文化便成了不可避免的趋势。面对这一现象，小学语文老师应该充分丰富授课内容，把握好小学语文课程和传统文化的融合点，进一步分析语文教科书中的文章，同时不断地阅览和传统文化相关的书籍，不停的丰富同学们的眼界，使同学们认识到中国文化的深厚内涵和文化底蕴，进而加深文化素养，为我国传统文化的发扬和传承贡献一份力量。