初中藏语文教育教学现状及改善路径

◎贡秋拉珍

一、初中藏语文的教学现状

教育事业不断发展，对于藏区人民来说，藏语文教育是其民族的精神文化传播载体，但就目前初中藏语文的教学状况来看，存在着多方面问题。

1.课前准备不足 藏语文是一门具有较强综合性的学科。在学生学习的过程中们不但要让学生获取更多知识，同时也要发挥出其净化心灵的作用，引导学生树立正确的人生观和价值观。但在日常藏语文教育过程中，很多教师都过分侧重语文知识的传授，完全忽略了语文教学中的德育渗透。忽略了文章中所表达的思想以及人生观应该给予学生影响的重要性。在教学内容上也大多是针对课本上的已有知识进行讲述，缺乏知识的拓展，并未针对学生的具体学习状况展开教学，导致课堂教学效率比较低。

新课标要求，要将每一个学生的发展作为教育教学的根本核心，这就给教师提出了更好的要求，在未来的教学中，我们必须将“以人为本”作为教育的根本理念，引导学生在学习知识的过程中利用健康的心态来面对人生中所面临的种种挑战。

2.课堂问题设置不具生成性 近年来，尽管我们一直都在倡导创新课堂，也强调问题教学在藏语文学习中的分量。但在实际的教学过程中，很多教师都根据提前预定的问题进行提问，对于很多课堂上衍生出的问题视若不见，导致课堂问题过于系统化，学生学习起来缺少情感，只是跟着老师的思路走，没有提出质疑的空间。

新课程强调“以人为本”，在教学过程中我们应尽量的引导学生更多的去感悟生活，对课堂上所产生的疑问大胆质疑，自然的抒发情感，激发他们的学习欲望，这样便可有效提高他们藏语文的学习效率。

3.课堂主体不突出 传统模式的藏语文教学中，我们往往都是通过考试成绩来判断学生的好坏，课堂教学也总是以提高学生的考试成绩为目的，却忽略了学生之间存在的个体差异以及情商在其成长中的重要作用。教师将自身作为课堂的中心，将自认为重要的知识一味的灌输给学生，导致学生产生巨大的学习压力。

新课程标准要求我们应当给予学生更多的尊重和关爱，用欣赏的眼光去看待学生，因此，我们应逐渐摒弃这种流于形式的评价方法。给予学生更加平等、合理的判断，将课堂的主体还给学生，激发他们学习的主观能动性，从而有效提高教学效率。

二、提高初中藏语文教学效果的对策

1.课前认真备课 藏语文的备课不但要备教材，同时还要备学生，并不断扩充教材以外的相关知识，拥有学生自己的见地。传统教学中，教师们往往都是对教材反复熟悉，将教学设计做到无比相近，安排好各个环节的内容和目的，按部就班的展开教学。实际上，这样的刚性教学在很大程度上限制了学生学习过程的弹性生成。在教学过程中，老师常常会对课堂上所出现的资源视若无睹，不能很好的利用，来让学生实现资源的拓展。并且很多教师都容易在备课的过程中忽视了学科知识与学生经验的融合，忽略了对学生主观能动性的培养，导致教学失去本质意义。新课程理念下，在教师的备课过程中，应充分考虑学生的情况，将学生作为一种重要的生成资源来看待，分析学生间的个体差异及心理认知寻求，这也是提高藏语文课堂质量的一个有效前提。由于每个学生的成长环境都有所不同，在面对同一问题时，他们也会产生很多不同的理解。因此，只有在备课过程中充分考虑到学生的态度，才能够让藏语文教学真正的“活”起来。

2.设计问题是课堂具有生成性的基础 要想实现一个生成性的课堂，首先就要让藏语文成为一个问题练练的课堂，让课堂充满研究性。新课标要求，课堂内容要有变化，活跃起来，因此我们在教学的过程中也应以这个方面为目标，将传统的一言课堂转化为多言堂，从演员转变成导演，让课堂更加活跃。在课堂当中，应尽量多的安排学生进行发言。但在实际的应用过程中，也很容易陷入老套，其中的很多问题都是由老师先前设计好的，只是有了明确的分工。课堂虽然看似热闹，但实际上依然是死板的，并未给课堂留出更多的时间和空间。因此，课堂上不但要求教师提前预设好的问题，还应有生成性的问题。在学生进行讨论的过程中发生的问题往往更加具有实际意义，便于学生对文章的理解。

3.制造一个民主、平等的课堂 要想让藏语文课堂更加高效，平等、民主的课堂气氛是必不可少的。作为藏语文教师，应当拥有一颗宽容的心。只有基于学生充分的包容，接纳他人，才会允许出现不同的声音，不同意见，才能够丰富自己。在藏语文教学过程中，老师往往会设计一些灵活性较高、争议性较大的问题，在回答问题时，学生也会见仁见智。但也存在有些学生为了哗众取宠，故意借题发挥，说一些奇谈怪论。面对这样的情况，如果我们一棒子打死，很可能会导致学生的学习积极性受挫，以后都不愿意发言。实际上，很多时候这些问题都是由于学生被活跃的课堂氛围所感染了，才会口无遮拦。也可能是因为学生的思维跳跃性太大，而产生奇怪的联想。这时，我们也不防将其视为一种独特的视角，甚至也可以借题发挥，设置成相反的观点，让学生们共同讨论。这样往往会产生意想不到的效果。不但有效解决了问题，还可以充分调动学生的课堂积极性，切实提高藏语文的教学效率。

结语：总而言之，藏语文教学工作直接关系到西藏教育事业以及社会经济文化的发展，提高初中藏语文的教学效率是当前西藏藏语文教学的需要加强和努力的方向。为此，我们必须认清藏语文教育教学现状，针对藏区学生特点，深入研究藏语文教学教法，切实提高藏语文的教学质量，促进我国教育事业更好的发展。