合作学习在高中英语阅读课堂教学中的应用对策

◎陈小芳

随着新课程标准改革的不断推进，高中英语阅读课堂教学当中，对于合作学习的要求，也出现更加明显的要求提升，在当前的教学过程中，学生们的个人能力成长，更加受到教师们的重视，而不是像传统教学一样，教师仅仅注重如何给学生们的学习成绩带来提高，但是在当前的高中英语教学当中，由于受到应试教育体制的影响，所以对于学习成绩仍然不能忽略，只不过可以将更多的精力放在如何提升学生们的综合能力上，授人以鱼不如授人以渔，所以在开展教学的过程中，教师也应该将更多优秀的学习方法渗透给学生们，让学生们通过自己的个人能力，也能够有效开展美术学习，促进学生们个人学习能力的成长，让英语教学改革更加迅速的完成。

一、高中英语阅读小组合作学习所具有的优势

1．小组合作学习能够拥有更加广阔的学习空间 在高中英语教学开展的过程中，课堂教学时间并不是无限的，在有限的时间当中，需要教师进行更加合理的教学规划，这样才能够让学生们在学习的过程中获得最大限度上的提升，所以教师就需要不断改变自身的教学方法，一直采取传统教学方法开展教学，对于学生们来说，无论是学习兴趣还是学习效率都会处于不断下滑的状态当中，而合作学习在开展教学的过程中，对于学生们来说，就可以让学生们在学习的过程中，拥有一个更加明显的学习广阔性提升，让学生们在合作的过程中，掌握更多的信息，思维也可以在集思广益的过程中，最大程度上的被调动，从而创建一个更加适合开展学习的教学氛围，构建更加高效的英语教学课堂［1］。

2．小组合作学习对于学生们来说能够提升学习兴趣 在传统的高中英语教学当中，灌输式的教学模式虽然在短时间当中给学生们带来一定的学习成绩提升，但是随着学生们接触的越来越多，对于整体英语学习就会完全丧失兴趣，甚至开始抗拒开展英语学习，而在这样的学习环境当中，通过小组合作学习的开展，能够让学生重新认识英语学习课堂，让学生们的英语学习兴趣获得更加有效的提升。

3．小组合作学习能够提升学生们的学习效率 小组合作学习当中，能够让学生们提出更多的意见，通过互相之间的讨论和交流，让学生们对于问题产生更加丰富的看法，从更多的角度进入到教学讨论中，让学生们在解决问题的过程中也可以拥有更高的效率。

二、高中英语阅读小组合作学习当中未解决的问题

当前的高中英语阅读小组合作学习当中，存在着两个非常明显的问题，分别是合作学习过于形式化和学生们的合作意识不强，这两种问题，导致学生们在合作学习开展的过程中，无法获得明显的学习质量提升，只能在学习的过程中，简单的提升自身的学习效率，但是对于合作学习本身所要达到的教学目标，仍然存在着较大的差距，学生们在当前的小组合作学习当中，一定要在教师的引导之下，先解决这两个问题，才能够让小组合作学习更加有效的开展［2］。

三、高中英语阅读课堂教学中小组合作学习模式的应用

1．阅读开始之前的应用 在阅读教学开始之前，教师就应该意识到合作学习的重要性，并在这时候开展小组合作学习，首先教师应该让学生们在学习的过程中，先将自身的注意力集中在课堂当中，并且在开展教学之前，让学生们，对于文章的背景进行一定的了解，这样才能够让学生们在学习的过程中，更加迅速的进入到学习状态当中，并且教师对于文章的整体了解，也绝对要远远超过学生们的了解。并且教师可以让学生们通过各种途径，寻找更多的教学资料，让学生们能够在学习的过程中，通过这些教学资料，让学生们在开展合作学习的过程中，拥有更多的信息掌握来用于合作交流，从而让学生们的各种综合能力得到有效提升［3］。

2．阅读教学过程中的应用 小组合作学习对于学生们来说，在阅读教学过程中拥有一个更加明显的交流，就需要学生们在学习的过程中，拥有一个更加充分的交流空间，所以教师在开展教学的过程中，一定要注意留白，无论是在一些问题当中的留白，还是在整体课堂教学时间上的留白，都可以让学生们拥有一个更加明显的讨论时间增加，从而让学生们能够更好的进行相应的交流，此外，在教学过程中，教师所提出的问题，也应该具有一定的难度提升，或者是更加开放性的问题，从而让问题更加适合学生们进行小组讨论，有效提升学生们的学习质量，让合作学习充分发挥作用。

综上所述，在当前的高中英语阅读课堂教学当中，小组合作学习的开展对于学生们来说十分重要，教师应该充分注重合作学习在高中英语阅读教学当中的重要性，并充分利用小组合作学习，来创造更高的教学效益，有效提升学生们的学习质量，提升班级学生的整体英语水平。