试论分层教学法在初中英语教学中的应用

◎桂坚

引言：课程改革实行以来，推出了越来越多新的教学方法，目的就是为了满足新课程标准的教学需求，紧跟时代的步伐，培养满足新时代发展需求的人才。但是很多教学方法都不注重学生之间的个性差异，尤其作为一门外语的英语学科教学，学生之间的水平差异加大，成为了教师授课的难题。分层教学法在初中英语教学中的应用，很好的解决了这一问题。实践证明，分层教学法在初中英语教学中的应用，可以调动全体学生的学习积极性，关注到每一个学生的学习情况，能够有效的提高课堂教学效率，提高教学质量。

一、分层教学法概述

分层教学法，是指教师在课堂教学过程中，关注到学生之间的个体差异，并且做到尊重个体差异，能够以学生之间的差异性为基础，设计出不同的教学方案，进行课堂教学，可以理解为因材施教。层次教学法的实施有助于彻底转变传统的以成绩为主的教学模式，贯彻落实素质教育，有助于提高学生的综合素质。这种方法紧跟新课标的步伐，强调以学生为主体，在一定程度上实现了现代化教学。

二、在初中英语教学中应用分层教学法的作用

初中应用教学应用分层教学法，能够对学生的学习情况进行全面的掌握和了解，根据不同学生的学习需求设定教学内容和教学方法，以学生的实际需求为基础，传授知识，这样能够切实的对学生的学习的主观能动性有所提升，并且能够提高学生在英语学习的积极性。分层教学的本质就是差异化方法教学，以学生之间的个性差异为依据，制定不同的教学方案，激发学生的学习潜力。这样的教学方式对教师本身的教学水平也是一种考验，对教师的教学水平提出了更高的要求，有助于教师提高自身的素质和教学水平，提升初中英语的教学质量，最终实现初中英语的教学目标。

三、分层教学在初中英语教学中的应用方法

1．学生分层 分层教学教的是学生，因此对学生进行合理的分层是初中英语展开分层教学的基础和前提，对学生的分层，要坚持合理、公平的划分原则，不能够单纯的以学生的成绩为划分依据，而是应该根据学生的多方面素质，综合考虑学生的整体情况，对学生进行科学分层。而且分析教学中，学校的英语教学设施、教师配备、学生人数等都要作为学生科学分层的参考因素。一定要保证学生分层的合理性，同时还要保证能够合理利用学校的教学资源，保证资源配备合适，避免出现教学资源不足或者是教学资源闲置的现象。过多的划分层次就会造成教学资源紧缺，而过少的划分就会出现闲置，所以学生层次的划分还应该以教学资源为参考依据。

2．教学目标分层 教学目标是教学活动进行的依据，也是教学活动开展的主要目的，初中英语的教学开展也是要以教学大纲中的教学目标为基础，分层教学方法在初中英语的教学应用中，同样要坚持以三维教学目标为基础，进行合理的教学活动。学生进行分层后，教师需要根据学生的不同的层次制定不同的教学目标。一般的教学目标可以大致分基础、提高、综合三个层次。基础性目标就是要学生掌握最基本的词、词组等基础知识；提高性目标要求学生能够运用基础知识，运用学到的知识解决问题；最后是综合性目标，这个目标相对来说有一定的难度，要求学生能够将前两个目标综合运用，提高自身的英语学习能力，形成英语思想。

3．教学内容分层 根据学生的个性差异，划分层次和制定教学目标之后，需要教师选取合适的教学内容，才能够实现教学目标，教学内容是整个分层次教学中的关键，也是英语教学活动开展的重点。初中英语教师在对学生安排教学内容时，应该做到以下几点：首先，不同层次的学生，教学内容一定是不同的，选取的教学内容，必须以学生的英语基础和学习能力为参考依据。注意教学任务的合理性，不要将较难的教学内容安排给层次低的学生，会造成学生的畏难情绪，产生学习的抵抗心理；不要将简单的任务分给层次高的学生，会让学生觉得简单，而产生自满心理。所以教师需要综合考虑，安排符合学生的知识水平和学习难度的内容。其次，为了能够保证安排的任务科学合理，符合学生的个性化需求，需要在安排内容之前，对不同层次学生的学习情况、学习兴趣等进行深入的了解，在此基础上制定内容。比如有的学生酷爱英文电影，教师在安排学习时了，可以充分利用英文电影进行教学。最后，教学内容的安排要保证能够激发学生的学习积极性，提升学生的课堂参与度，进而达到提高英语教学质量的目的。

4．教学评价分层 教学评价对学生的学习和教师的教学活动开展都有一定的促进作用，教学评价可以帮助学生认识到自己的知识掌握程度，并促进学生学习质量的提升，同时教师根据教学评价也可以看出自己的教学活动教学设计中的问题，并对教学方案做出适当的调整，进而提高教师的教学水平。因此针对不同的学生，也要注重教学评价的分层。层次较低的学生教师要注重对其进行鼓励评价，和过程评价，在评价中鼓励学生向更好的方向发展，促进学生的进步和提升。对层次较高的学生，教师要给出实质性的评价，以便于其能够有更好的发展。

结束语：分层教学在初中英语教学中的英语具有十分重要的意义，是英语教学的必然趋势，教师应该积极探索，将这种方法更好的与初中英语教学结合，提高初中英语的教学水平。