初中综合实践活动教学中安全教育的有效融入

◎孙爱敏

以初中综合实践活动教学为例，教师一定要借此机会，通过有效的教育手段，及时的培养学生的安全意识，将安全教育融入到课堂教学的过程中，从而使学生养成良好的自我保护习惯，进一步促进学生的健康成长。

一、教师以身示范，提高学生能力

在开展安全教育的过程中，教师一定要注意通过课堂教学的过程培养学生的能力，对于初中阶段的学生而言，他们大多以教师为学习的榜样，因此，教师需要以身作则，通过亲身的示范来强化学生的安全教育，例如，在日常的生活中，教师需要通过细节的处理，使得学生明白安全教育的重要性。而在开展教育的环节中，教师也要积极和家长联系，通过家校联手来保证学生的全方位的安全教育。以溺水教育为例，教师需要对学生及家长进行防溺水安全教育的宣传，通过“致家长一封信”，或者是观看防溺水宣传片等形式，强化对孩子防溺水安全意识的培养，并且增强家长对防溺水知识的了解。尤其是在寒暑假等节假日期间，学生往往会因为缺乏监督和管理，而会使自己陷入危险的境地，那么，这就需要教师积极提醒家长，尤其是假期中特别注意对孩子加强管理与监督，切实肩负起监护人的责任。只有家校责任义务分工明确，共同做好安全监管，才能够构筑安全教育的坚固屏障。同样地，来自社会方面的关照也必不可少，教师要组织学生经常开展相应的社会实践活动，使得学生在日常生活中遇到问题时，能够学会向他人寻求有效的帮助。

二、组织班级活动，强化班级氛围

教师可以有效的利用安全教育的机会，带领学生开展相应的班级活动，这样能够有效的加强班级的凝聚力，使得学生通过趣味的课堂游戏，既能够收获到一定的安全防卫知识，与此同时，教师也可以借此机会加强学生对于班集体的认同感，这对于后续开展的安全教育活动等等都是极有好处的，那么，教师理应结合相应的安全教育主题，通过恰当的教学形式，例如组织学生以小组为单位，或是开展竞争等等方式，来开展相应的班级安全教育。而结合初中生的特性，教师也可以尝试角色互换，通过翻转课堂的形式，鼓励学生自己在课后收集相应的材料以及常识，并且将其在班级同学面前进行展示。这样既能够提高学生的课堂参与感，与此同时，学生自己收集资料的过程，也能够使他们的学习印象更加深刻。

例如，教师可以尝试开展相应的主题班会。以“学会自我保护，促进健康成长”为主题，紧接着，教师可以鼓励学生利用课后时间，收集相应的事例以及相应的法律或是学校的管理办法，教师需要让学生在班级同学面前进行展示。这一教学形式能够有效地提高学生的课堂参与感，与此同时，学生在积极的参与自主的学习资料的收集以后，也能够形成深刻的学习印象。而这些对于提高学生的安全意识，培养学生的安全保护能力都是极有好处的。教师需要做的则在于在学生出现相应的遗漏时，可以给予他们以相应的补充和引导，进一步完善课堂学习的内容，提高安全教育的实效。

三、加强课后实践，提高安全意识

在现阶段的课堂教育中普遍存在的问题在于，学生往往缺乏相应的实践机会，对于安全教育同样如此，但事实上，安全教育需要学生在实践中进行体验，这样才能够使得学生在日常生活中，面临相应的突发问题时，能够及时的采取相应的措施。以心肺复苏为例，事实上，在许多西方国家的中学教育阶段，不少教师都会利用课堂时间带领学生展开实际的演练，这样有利于帮助学生形成一定的安全防卫意识，避免学生在遇到紧急情况时，出现慌乱，不知所措等等情况。因此，在我国初中阶段的安全教育过程中，教师理应尝试学习先进的教学手段，例如，鼓励学生在课堂上进行演练，从而提高学生的安全意识，加强学生的自我防护能力。

在现阶段的初中教学过程中，教师首先要做的一点在于，及时的转变教师的教学的观念。不少教师认为安全教育不重要，但是当真正出现相应的问题时，其实已经晚了。与此同时，教师也要通过课堂教学的引导作用，使学生认识到安全教育的重要性。使得学生在日常生活过程中也能够有意识的寻求相应的安全防护，例如，以中暑为例，不少学生在缺乏相应的安全教育时，往往难以认识到周围的同学发生了什么事，进一步会错过最佳的缓解时间，或者学生由于自身的能力不足，知识经验不够并且缺乏相应的教育，他们不知道如何对于身边的同学开展急救，而如果教师能够在事情发生之前，给予学生以充足的安全教育，就能够有效的避免这些情况的发生。例如，教师可以选取某一节课，带领学生体验：如果周围的人或者自己发生了中暑的事件应该怎么办？这样更能够提高教学的实际作用。

结束语：在实际的教学过程中，教师只有考虑到中学生的学习特性，并且认识到安全教育的重要性，才能够有效地开展相应的安全教育。而这些既需要教师充分的结合学生周围的事例，通过现身说法来加深学生的学习印象，同样的，教师也要带领学生开展相应的实践活动，进一步培养学生临危不乱的能力。因此，在现阶段的中学教育过程中。教师只有首先转变教学观念，并且积极挖掘课堂周围的教学资源，才能够有效地促使安全教育真正的融入课堂教学的实践中，使得学生真正成长于和谐、友好、安全的环境中。

参考文献：

［1］关于开展中职语文综合实践活动的新思考［J］.钟巧玲.现代语文（学术综合版）.2016（07）

［2］假期综合实践活动作业的创新与实践［J］.潘荣辉.教学与管理.2016（34）

［3］浅谈中小学综合实践活动的有效实施［J］.李政文.学周刊.2017（15）