新课程理念下对传统语文阅读教学的反思

◎刘敏珍

引言：教育乃立国之本，教育事业水平的高低，将直接影响到国家的未来发展，当今世界，各国之间不仅是经济实力的竞争，同时也是综合国力的竞争，为了弥补我国教育事业的不足，在教育事业改革的改革下催生了新课程理念的诞生，在此理念的影响下，我国的传统教育进行了改革创新，同时教育的内容以及教育的方法也得到了完善，这样有利于提升教育的教学效果，促进学生的综合素质全面发展。［1］目前在我国传统语文教学中语文阅读教学，存在着一定的缺陷和不足，将新课程理念融入到语文阅读教学中，以其为指导理念，促使教育方法的改革，全面提升语文阅读教学水平，提高学生的语文阅读能力。

一、当前语文阅读教学中存在的不足

1.学生课外阅读量不够 要想提高学生的语文阅读能力首先要加大学生的语文阅读量，而单靠语文教师在课堂上带领学生进行语文阅读是很难满足学生阅读实际需要的。而且目前对于语文阅读教学而言，教师并没有给予学生课外阅读活动以足够的关注，这就造成了学生课外阅读质量的不高或者缺少课外阅读活动。并且，在课堂教学过程中阅读材料不足，这也严重影响了教师的语文阅读的教学。并且，有限的课外阅读量也会使学生的视野变窄，不能让学生自由自在地徜徉在书海之中。视野有限，因此学生的能力也就有限。

2.语文阅读教学内容枯燥乏味 在开展阅读教学活动时，许多语文教师流于形式，仍然是灌输式地教学，注重对课文内容的讲解，而对阅读的技巧以及学生的阅读方法却有所忽视，这就造成了教学效果差。而且很多语文老师开展阅读训练的主要目的是应付考试，考试需要考语文阅读，所以才会开展语文阅读活动，并且在阅读教活中，一些语文教授仍然利用题海战术，以此来训练学生的阅读能力，希望这样能够提高学生的语文书面成绩。但是这种做法忽视了学生的个人兴趣，只会严重地降低学生的阅读兴趣，为学生以后的语文学习带来负面影响。

3.教师教学方法单一，课堂气氛沉闷 学语文教师在带领学生进行阅读学习的过程中，主要就是希望通过阅读的教学让学生掌握一定的阅读技巧，并在文章分析、语言表达等方面有所提升。［2］但是教师单一的教学方法容易导致让学生的教育无法起到预期效果。纵观语文阅读教学，造成课堂阅读教学成效不足的主要原因有两方面，第一是教师忽视了学生在课堂的存在，教师将自己作为了课堂的主体，并且在教学的过程中按照自己的思路进行教学，往往忽视学生对问题的思考以及问题的表达。第二点就是教师缺少合理的教学方法，认为阅读就是单纯地朗读，主要能够读好就是将阅读做到位，不能有效引导学生对内容进行理解，这样的教学方式也忽略了现代教学法，不能及时更新自己的教学方法。

二、新课程理念下优化语文阅读教学的策略

1.优化教学方法，丰富教学内容 传统的教学方法仍然是沿用陈旧的教学思想，以应试教育为主，但是在教育改革的背景下，我们需要培养更多的高素质的综合型人才，因此这就要求我们教师必须优化教学方法，丰富教学的内容。新课程理念要求教师在进行课堂授课的过程中，应以学生为中心，教师应该围绕学生的需求对课堂进行展开。

2.扩大学生的阅读量 阅读是一种能力，要想培养过硬的阅读本领，首先就是应该多多进行阅读活动。语文教师不应将学生的阅读空间局限在课堂，而是多多鼓励学生走出去，去到更广阔的阅读空间。教师可以定期组织学生利用语文课的时间到学校图书馆进行阅读，而且还应与学校申请学生可以借阅图书馆中的图书，用这些积极的方法来扩大学生的阅读量，以此来提高学生的阅读能力。教师还应鼓励学生在平常的日常生活中注重对阅读能力的培养，比如新闻时间可以看看新闻，增长自己的视野，多观察周围广告词是怎么写的等等多种形式来为学生阅读提供机会，以此来提高学生的阅读量，提高学生的阅读能力。

3.教师多鼓励学生，激发学生的阅读兴趣 兴趣是最好的老师，因此兴趣在语文阅读中发挥着重要的决定作用。在新课程理念的影响下语文教师在进行语文阅读教学的过程中，应对培养学生阅读兴趣重视起来。首先，语文阅读教师应鼓励学生进行自主思考，鼓励可以以口头的鼓励也可以给予一些物质的鼓励，比如对于热爱阅读的学生，教师可以送给学生几本喜欢阅读的书等，学生进行独立的思考可以让学生自己的思维充分的发散出来，发挥自己的想象力与创造能力，并且会对阅读材料产生自己的看法，有益于学生思考能力的提升。而且，教师还应激发学生的阅读兴趣，利用现代多媒体教学这一手段让学生在进行阅读学习的过程中，充分地引起自己的阅读兴趣，提高自己的阅读能力。

4.加强教师队伍的建设 教师是课堂教的主体，教师素质的高低直接影响课堂的质量。因此我们应加强对教师队伍的建设，在新课程的理念下，学校应该加强对教师思想的转变，提高其创新意识，新的教学理念下应该运用新的教学方式，所以学校应定期对教师进行课堂考核，考核对新媒体的运用，对新的教学手段的应用。并且要加强教师之间的交流与学习，通过交流学习也会让教师认识到自己在教学的过程中存在的不足，及时修正，将自己的教学方法做到最优，能够最大程度地提高学生的阅读能力。

结语：随着新课程理念的提出，我国语文教学中仍然存在着许多问题与不足，针对语文阅读教学内容和教学方法，我们要提出合理的改善措施，创新教学手段，促使教师加深对新课程理念的认知和理解，并将新的改善措施作为实际教学开展的指导理念，培养学生的独立阅读能力，提升语文阅读的课堂教学成效。通过科学的教学方法，我国的教育事业才会得以更加快速的发展。

参考文献：

［1］吴燕清.新课程理念下小学语文阅读教学初探［J］.学周刊，2014，10：179.

［2］黄翠.用生活化的语文教学激发学生智慧的灵光——例谈生活化教学活动在语文课堂中的有效运用［J］.现代阅读（教育版）.2013（02）