如何构建高中化学高效课堂

◎梁文俊

一、构建高中化学高效课堂的必要性

高效课堂是指在有限的时间和空间范围内，选择合理的教学方法激起学生的学习欲望，进而使得学生主动参与到学习中的过程，获得真实有效的知识，此外还可以充分培养和锻炼学生的创新精神与实践能力的课堂。课堂教学是高中化学教学的主要形式，高水平、高质量的效率课堂教学是学生有效学习的主要前提，是开展新课程的重要保证。而就目前的高中化学课堂教学来看，教师认真教，学生努力学，可是教学效率却普遍不高。随着新课程标准的实施，课堂教学的高效性逐渐成为了教育教学的主要关注点，因此构建有效的高中化学课堂高效性教学，是新时代教育为人们提出的新要求。

二、构建高中化学高效课堂的措施

1.高效备课 构建高效高中化学课堂首先必须构建高中化学教学的高效备课，一堂课的教学思路与逻辑清晰可见，学习目标准确，是高效率完成教学任务的前提。认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。备课也是一样，认真备课只能把课背对，用心备课才能书教好。精心备课是高中化学课堂教学质量提升的重要保证，要做到精心备课，不仅需要教师认真研究教材内容，做到熟稔于心，而且需要根据学生实际情况设计符合学生的教案。要学会处理好教学中的困难与容易、快与慢、多与少的问题，使教学内容和进度满足大多数学生的知识掌握能力。根据学生的接受能力对教材进行加工，把教材内容处理成符合认知规律、学生容易理解和感兴趣的教学体系。高中化学课堂不单单要求学生的记忆和计算能力，还要注重对学生实验能力的培养，让学生动手做实验，事实验证真理，通过实验来记忆实验现象和知识点可能比死记硬背要好的多。

高中化学教学的高效备课，教师首先要有明确能力目标，并让学生了解，主动投入学习，发挥其创造性，运用知识去分析问题和解决问题，做到学懂会用。只有在学生方面想的周全的教师才能应付课堂上出现的各种问题，也就能更好的去驾御课堂。作为打造高效课堂教师在备课之时要把心思和精力多用于备学生，这样才可以使我们的课堂教学充满生机与活力。把学生备好才可以更好去驾御课堂，激发学生学习的兴趣，调动起他们的学习积极性。学习积极性提高了何求课堂效率不高。

其次，要想上好一节高效化学课，课前的准备和估计必不可少。从知识到实验，乃至课上需要的各种信息、资源，都要提前做好准备，有时事需要从网络下载各种资源，甚至还要自己制作学件和课件。面对课堂上可能出现的各种情况，教师在备课时还要做好充分的估计。这样，教师就不会因课堂上出现的一些突发情况而措手不及，从而保障高中化学课堂教学的顺利进行，并取得高效的效果。

2.高效的课堂氛围 “授人之鱼，不如授人以渔”，从哲人的话中我们可以明白，高中高效化学课堂教学是要调动学生参与到你的活动中去，当学生体验过后的内容，掌握也就容易得多了。如何调动学生的参与的积极性，谁能最大限度的调动学生参与，也就成了成功的关健因素。积极创设化学情景让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索化学知识并试图将刚刚获得的化学知识转化为能力，这就是一节高效、成功的化学课。怎样才能让学生的思维总处于活跃状态呢？这就需要高中化学教师根据教材优化的教学设计，灵活、自然、巧妙地进行课堂调控，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生去思维，去创新。

高中化学教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种传统和现代教育方法，开发高中学生的潜能，构建高效化学课堂的课堂氛围。在组织课堂教学的各环节中，高中化学教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。只有让通过学生通过的亲身的实践和领悟去获得知识，才是最佳和最优秀的学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”传统的教学模式，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念，要。让高中生学会去自己思考，自己动手，自己去创新。的的新的高效的学习模式。

3.任务驱动教学法的使用 高中化学教师在教学方法的选择上，既不能全面否定了传统的教学方法，也不能迷信于与传统的教学方法，要有改革，要有创新。常言道“教无定法，贵在得法”，只要能激发学生的学习兴趣，有助于学生思维能力的培养，有利于对所学知识的掌握和运用，就是好的方法。传统高中化学教学方法中的教师讲授法是目前使用最多的教学方法，它适宜于传授基础知识，教学效率高，能大面积提高高中化学的教学质量，但是弊病也是非常多，它没有梯度性，对优质生有时会浪费时间和精力，对于问题学生，不能照顾，造成知识缺陷。现代高中化学教学方法可以有效提高课堂效益。

任务驱动法体现了“学生主体”的教学思想，易于激发和保持学生的学习积极性，可以培养学生的创新精神和实践能力。例如，在学习“用途广泛的金属材料”一课时，设计“调查生活中有哪些应用比较广泛的材料”的任务，让学生自主探索，并通过网络搜集资料进行学习。有的同学组成团队，针对这个任务整理出40多页的任务报告，获得了良好的教学效果。

综上所述，构建高中化学高效课堂不仅是一种理念，更是一种教学实践模式、一种价值追求。高中化学教师应根据自己的教学风格，运用一定的教学艺术和方法，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，使高中化学课堂教学更加高效。