浅析如何在职高英语阅读教学中提高写作能力

英语语言技能教学包括听、说、读、写四种技能的教学。在日常英语教学中，这四种技能的教学并不是相互独立的，这四种技能相互促进、相互影响。根据克拉申关于第二语习得的语言输入理论，只有对学生进行大量可理解性的、足够量输入的前提下，学生才能进行语言输出。在英语四种技能教学中，作为语言输入的读和听对语言技能的说和写有着很重要的意义。

一、听、说、读、写四种技能中读和写的关系

1.听、说、读、写四种技能的关系

高中生在英语学习过程中主要学习英语的听、说、读、写四种技能以及四种技能的综合应用。同时作为职业高中的学生，面临的对口升学考试主要考察学生对这四种技能的综合应用。实践证明，这四种技能是互相促进、互相进步的。只有全面训练才符合英语教学的基本规律，才能促进学生的提高。所以教师不能在某一阶段单纯地训练学生的某一种英语技能，否则就不能称之为有效的学习。

2.读和写的关系

由于山西省对口升学英语考试题型的特点，对学生的考察主要体现在对学生读和写的检测，尤其是英语阅读在整份试卷中占了很大的比重，所以英语阅读可以称之为整份试题中的“重头戏”。写作作为学生普遍的薄弱环节，有的学生甚至不知道如何下手。有的学生甚至从开始学习时就放弃了写作。这种做法是不可取的。英语的四种技能是互相促进、互为进步的。对于职高学生甚至整个中国学生而言，英语都是学生最大的语言输入方式和方法。阅读作为最广泛的语言输入对作为语言输出的写作起着很大的促进作用。教师在讲授英语阅读技能和技巧的同时也要讲授英语写作的方法，英语阅读能够也必将对英语写作起到很大的作用。

二、现阶段职业高中英语写作现状

众所周知，英语写作在对口升学考试中占有很大的比重。加强对学生的写作训练不仅是新课程标准的要求，同时也是学生顺利应对对口升学考试的有力保障。但是，职业高中学生的英语水平普遍基础较低，英语写作更是英语技能中最薄弱的一环。教师在对学生进行英语课堂教学时，阅读占有最大的比重，对写作进行的专门训练相对较少，学生也只是对一些熟悉的语法句型进行机械地模仿或者改写，没有用英语进行写作的思维，大部分写的都是一些“汉语式英语”，没有用英语进行谋篇布局，也没有对文章进行篇章结构的设计。有的教师认为职业高中的学生英语基础差，只强调学生进行语言材料的积累，所以在教学过程中只注重对学生进行语法结构的训练和范文的背诵，学生没有得到实质性训练。因此，写作能力一直难以得到提高。

三、通过英语阅读教学提高写作能力的策略

英语阅读作为英语教学中的重要组成部分，在实际课堂教学中，如何促进学生写作能力的提高呢？笔者认为可以从以下几个方面着手：

1.积累写作必须的词汇、句型

以职业高中英语教材为例，教材每个单元的设置都围绕相关话题展开，进而进行对该话题的听、说、读、写训练。每个单元所设置的文章都有相关的词汇、句型，在后面写作模块都有相应的话题写作训练。在职业英语教材基础模块阶段，比较注重语言材料的积累。在此阶段的英语教学中，教师比较注重学生基础知识的掌握，笔者在此阶段的教学过程中，针对该话题的文章，强调学生进行基础知识的落实，在进行某一话题的英语阅读教学时，学生要识记该话题的基础词汇、句型，课后要进行相关话题的仿写训练。在进行阅读任务训练时，笔者会进行让学生写Summary和Retelling等相关训练，学生可以快速掌握该话题的常见词汇，同时针对该阅读的相关写作也能得到相应训练，达到学以致用的目的。以基础模块下册Unit 10 Under the Blue Sky为例，此单元是关于环保的相关阅读，环保近几年来一直是对口高考英语阅读和写作的常考话题，为此学生必须对环保进行相关话题的词汇准备，同样2017年的山西省对口高考作文也是关于环境保护的话题，那么学生在遇到这样的考题时就有话可说、有词可写。

2.加强对文章进行谋篇布局的训练

笔者在对学生进行相关阅读教学时，除了对学生进行词汇教学和训练外，还对学生进行了相关篇章结构的分析和指导。在英语阅读课堂教学的过程中，在对学生进行Fast-reading这一环节的阅读训练时，还注重学生对文章结构的把握和分析，同样以基础模块下册Unit 10 Under the Blue Sky为例，此文章在框架结构上采用了提出问题——分析问题——解决问题的写作方法，那么教师在进行阅读教学时就要引导学生学会这一常见的写作框架即What——Why——How，即提出环境污染的问题——为什么会产生环境污染——如何解决环境污染的措施。学生学会这一写作思路后就能掌握这一类文章的写作技巧，在掌握基础词汇的基础上再加上写作思路的训练，学生的写作成绩很快就能得到提高。

英语学习是一个长期过程，英语的听、说、读、写是统一的过程。教师要指引学生在正确的学习方法下坚持进行阅读和写作的训练，学生在教师进行阅读课堂训练的基础上还应该大量阅读各种类型和文体的文章，吸收各方面的语言知识，不断提高自己的阅读技能。在不断强化自己阅读技能的同时，学生的词汇、句型、篇章分析能力都会随之增强。因此，学生的阅读对写作能力的提高有着至关重要的作用。