初中物理课如何激发学生的学习兴趣

◎李正存

一、构建良好的师生关系

首先，良好的师生关系，是助力学生学好物理的重要“武器”，也是促使学生对物理学习产生兴趣的“引擎”，为了更好地开展好物理教学，教师一定要注重加强师生关系的营造，努力为自己的教学和学生的学习减少阻力。一般来讲，师生关系和谐的前提下，教师在教学中往往会比较顺利，很少出现有学生故意捣乱或者是课堂秩序总体混乱的情况，学生们在这种情况下，为了赢得教师对自己的关注和喜爱，也会自觉地集中精力加入到物理学习中去，久而久之，物理学习的好习惯就比较容易养成。而且，鉴于教师与学生之间的关系比较和谐，学生们在学习中遇到问题，也会积极地与教师进行沟通和交流，学生在学习中存在的问题也会大大地减少，最终学生在物理学习中也会取得比较大的进步。

如果教师与学生之间没有一个比较和谐的关系作为支撑，除非教师本人的教学方式真的非常吸引人注意，否则，教师要想比较顺畅而轻松的上完一堂课，也并不是那么轻松的事情。很多学生因为对教师本人的不信任或者是对教师个人风格的厌恶，往往会在教学中制造一些不能预期的难题来扰乱教学的教学进度，促使教师不得不花费一定的时间管理课堂教学秩序，这从根本上来讲，不仅对于教师的教学无益，而且，这对于学生学习效率的提高和学习兴趣的养成来讲，也是没有帮助的。因此，为了更好地助力学生学习物理，促使学生对物理学习产生兴趣，作为教师来讲，我们就需要努力与学生加强沟通和了解，营造比较和谐的师生关系，为更好地开展好教学工作奠定扎实的情感基础。

二、通过情境导入的方式激发学生的学习兴趣

在初中物理的课堂教学中，很多教师受到应试思维习惯的影响，在课堂教学中往往采取“教师讲，学生听”的教学方式，而这种教学方式很难激发学生的学习兴趣，长时间下来，还有可能对学生的学习情绪产生不利的影响，学生在单一的教学方式下学习有可能会产生厌倦的学习情绪。这就需要教师采取积极的教学措施，能够促进学生学习兴趣的持续激发，尤其是在新课程改革的教学背景下，教师的教学更应当体现时代性。

具体来讲，教师可以通过创设教学情境的方式来带动整个课堂教学氛围，进而调动学生的学习情绪。为实现这一教学目的，教师首先需要对学习对象和学习内容有一个充分的了解和认识。在对学习内容的了解和认识中，教师不仅要了解学生的学习兴趣、对相关知识内容的接受能力，还需要进一步了解学生的课堂反映，只有在对学习对象进行了全面的了解以后，才能够结合教学内容，制定出适宜的教学情境。比如，在讲解声音在不同物体中的传播速度的教学内容时，教师可以根据学生的生活情况，选择学生熟悉的生活物品和场景进行教学，这样能够使学生更好地理解知识。

三、重视物理实验。提高学生兴趣

1.通过趣味物理实验，激发学生的好奇心理和思索的欲望 多年的教学实践表明，用学生十分熟悉的物体、玩具做实验，适合学生的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣。为了使学生更加积极主动的学习，必须在教学过程中时时牵住学生的好奇心，提高学生的积极性。

2.运用多样化的教学方法，激发兴趣 新课程物理教学方法多样化是时代的需要，在物理教学中教师可采用实验法、讨论法、调查法等方法进行教学。尤其实验教学中应突出实验、观察与操作的趣味性，用实验的趣味性启发学习兴趣，进而转化成学生的积极求知动力。在实验操作中培养观察能力，得到知识，巩固技能。将部分实验精心包装变成小魔术、趣味小游戏、小制作；利用计算机、投影等电化教学设施的再显性，重现实验的基本情况，把静态变为动态，将学生引入情境之中；将演示实验尽可能变成学生实验，让学生动手的机会多一些。这样做，加深理解，增强记忆，提高兴趣。

3.改进实验，重视自制教具和小型实验的开发，激发学生学习兴趣 物理是一门以实验为基础的学科，学生对物理学科的兴趣有很大一部分在于物理实验的趣味性。如能用好实验手段，则对于激发学生的兴趣有着重要的作用。

四、利用知识在生产生活中的应用，激发学生的学习兴趣

教师要根据物理知识“学以致用”的特点，紧密联系实际，引导学生应用所学知识，解释生活中的物理现象，解决实际问题，使学生学有所得，学有所用，从而保持其长久的学习兴趣。学习的目的在于应用。由于农村中学的学生都来自农村，最终也会有很多人要回到农村，成为农村的建设者，所以，教师在生活中应注意收集和挖掘初中物理教材中的物理知识应用于农村生产生活的实例，在教学中注意理论联系实际，使学生既学习了物理知识，也掌握了生产技能，使即使升学无望的学生也能感觉到物理是有用的。

五、利用课外读物开阔视野增趣

美籍华裔科学家诺贝尔物理奖获得者杨振宁教授认为，中学生要经常读些课外书刊以开阔视野，这对自己的成长很有好处。中学时代他在课外书上读到了介绍相对论和量子论的文章以及一本名叫《神秘的宇宙》的小册子之后，对物理学产生了深厚的兴趣，决心将来攻读物理学。

恰当地运用物理学史资料并指导学生读一些有益的课外书，可以开拓学生的思路，激发学生学习物理的兴趣。同时，科学伟人的人格力量又能对学生将来的致学之路、人生之路必会产生重大影响。

总之，培养学生的学习兴趣是提高学生学习积极性和主动性的最好方式，也是广大教师需要重视的一个问题，广大初中物理教师要充分利用教学手段来吸引学生的注意力，引导学生积极主动的参与课堂教学活动，培养学生广泛的物理学习兴趣，不断提高课堂教学效率。