微课在高中英语教学中的运用

吴丹

微课课堂教学以视频为主要核心组成内容，通过在线学习或者移动学习，讲授单一知识或突破某个教学问题而特别制作的一个微小课程，其核心组成部分是教学视频，及一些动画、文字、音频，同时还包括与该教学主题相关的教学与设计，素材课件，教学反思，练习测试及学生反馈，教学点评与辅助性教学的资源。

一、课前引入教师设计和教学内容相关的在线视频，以此增强学生的学习感受，并且通过直观生动的形象增加趣味性，微课的时间主要控制在5－8分钟之内，这样可以抓住学生的注意力。例如，以人教版选修8 Unit1 A land of diversity单元为例，本单元围绕具有多元文化的美国这一主题展开，其中重点介绍了加利福尼亚的多元文化特色。在Warming up中，我利用精心制作的一副美国地图，启发学生运用已有的知识，以看图填空的形式引导学生对美国的整个地理位置有个全面的认识，同时有助于学生弄清加利福尼在美国所处的位置，美国西部山脉，五大湖，最长河流及主要城市等，微课让学生通过英文释义得出具体地名后填图，有利于培养学生的思维能力。

二、课中运用充分利用微课的趣味性，激发学生的主动性和积极性。以人教版选修8 Unit4 Pygmalion为例，在设计班级活动过程中，利用《窈窕淑女》这部电影，截选其中几个片段制作微课教材，首先．让学生欣赏到诙谐的音乐，男女主人公的爱情，女主角的自尊自爱以及故事前后的转变，培养对剧中人物的立体认识，从而更加深刻地理解角色，进而对剧本的主题－－－皮格马利翁效应有更加深刻的了解。其次，通过看微课展示，看视频听录音，进行模仿跟读，然后组织学生参加表演，培养学生正确的英语语音和语调，同时培养学生积极参与精神，培养学生独立学习和合作精神，开拓学习英语的渠道，锻炼学生在公众场合表达自己的能力，促进学生核心素养的培养。

三、课后词汇的巩固词汇教学在高中英语教学中具有及其重要的意义，但目前的词汇教学往往偏离主题，脱离语境，导致学生学习词汇费时低效。我尝试用微课的形式进行词汇教学。例如，人教版必修3 Festivals around the world学生就可翻看我的这段图文并茂的词汇微课，The Middle－Autumn Festival is an important traditional Chinese festival，which always reminds us of the fullmoon，mooncakes and so on．Usually，nomatter how far away or how busy we are，wewill try to come home for the celebration and look forward to the family reunion．While we are celebrating the festival，we have fun with our family．For example，we usually sit together，admiring the beauti-fulmoon up in the sky．If someone can’t turn up at the important festival，they often apologize to their parents．It’s natural that they miss their family very much．学生通过填写横线上面的单词短语，背记小短文，不但掌握了部分重点单词短语而且会运用到描写中秋佳节的文章中，有利于写作能力的提高。

四、通过有趣生动的画面，化难为易，进行语法教学 例如，我根据唯美的悲剧爱情电影Titanic，制作一节微课，利用其震撼的爱情故事教学虚拟语气。学生观看三个视听片段：（Clip 1）启航前人头攒动，不羁少年画家Jack靠在码头上的一场赌局赢得前往美国纽约船票上船的镜头，用英文配音 If Iwon the game，Icould board the Titanic．（Clip 2）Jack and Rose在桅杆约会的的镜头，加上主题曲 My heartwill go on渲染气氛，用英文配音 If Ihadn’t boarded the ship，Iwouldn’t have fallen in love With Rose．（Clip 3）Jack and Rose海上生死离别，Jack把生存的机会让给了Rose，自己则在冰海中被冻死，沉入海底的情节，用英文配音 If we should survive，we would go to America together．用这三个片段分别展示if引导的非真实条件句表示现在、过去、将来的虚拟语气，引导学生观察、分析主从句谓语特征，从而归纳出其句式结构和用法。

五、利用微课辅助教学，培养学生英语综合语言运用能力。一年一度的英国女王圣诞致词又来了，2017年是她自1957年通过电视发表圣诞讲话的60个年头，我根据2017英国女王“最美英音”圣诞节演讲稿中英对照版，制作一节提升听说能力的微课，让学生在领略语言美的基础上，同时把短语，生词划出，对一些句子进行解释，师生一起就家的意义，惜福，及对家庭和家人充满感恩这些话题进行交流，培养学生正确的价值观，具备一定的跨文化交际能力。