如何有效提高学生的语文素养

◎陈和木

由于语文课程的内容无比丰富，凡文科方面的知识均有或多或少的涉及，所以，语文教学在过去走过不少弯路，经常因为政治或制度等因素，只重视语文课程的某一方面，从而影响了语文课程的发展，阻碍了学生综合素质的提高。而今天的语文教师终于重新认识到了语文课程的重要意义和它的本来面目，并积极地促进学生语文素养的提高。可是，在提高学生语文素养的时侯，绝大多数教师仍然存在一些不足，尽管教师们知道语文素养的重要性，但却由于种种因素导致了学生语文素养无法提高的现状。因此，为了促进学生语文素养的提高，我就根据日常教学过程来浅谈一下，如何有效地提高学生的语文素养。

一、锻炼学生的写作技巧

对于高中生来说，基础的语文知识已经得到了不错的巩固，但是写作技巧的培养却是一个长期的过程，也是提高学生语文素养的重要因素。可在实际情况中，许多高中的语文教师并不重视培养学生的写作技术，仅仅要求学生能够在考试的时侯能将作文平庸发挥即可。这样的教学态度不但影响了学生的写作水平的提高，还会影响到学生语文素养的培养。因此，我们首先要改正这种对待写作的错误态度，然后通过合理的教学手段锻炼学生的写作技巧，进而提高学生的写作能力和语文素养。

例如：在讲授《林黛玉进贾府》的贾府的时候，为了锻炼学生们的写作技巧，我就通过课程中的内容，向学生们传授有关人物描写和前后照应等写作技巧。而且，为了提高授课的效果，我只对学生进行合理的引导，启发学生们的思考，让他们对课文中的写作技巧进行自主探究。如，我提出了以下问题：

（1）文中是如何表现林黛玉步步小心的？

（2）课文是如何表现王熙凤的性格特点的？

……

通过对这些问题的思考，以及我对课文的讲解，学生们对文中的写作技巧都有了一定的了解。接着，我就让他们在写作的过程中运用这些技巧，或是让他们进行仿写，进而锻炼学生的写作技术，提高他们的写作能力和语文素养。

二、丰富学的的语言积累

语言是语文学习的基础，所以丰富学生的语言积累，不仅是提高学生语文素养的基础，也是促进学生文化水平的关键所在。而且，在语文课程的教学中，只要能够有效地运用教材，就可以有效地丰富学生的语言积累，这就为我们的教学创造了十分有利的条件，所以，高中的语文教师应在日常的教学活动中，逐渐丰富学生的语言积累。

例如：为了丰富学生的语言积累，并开阔学生的视野，我除了让学生们熟读优美的课文，也在课余的时间，向学生们推荐经典名著，如《战争与和平》、《悲惨世界》、《呼啸山庄》等，除此外，我也鼓励学生阅读学生阅读《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》等文化经典，进而扩大学生的阅读范围。在学生们阅读的过程，我让学生们准备好纸笔，进而让他们养成“不动笔墨，不读书”的习惯，促使他们摘录下优美的句子，作好积累。在写作的过程中，我会鼓励他们运用积累的语言，进而使这些优美语言烂熟于学生的心里，最终达到灵活运用的目的。

三、提升学生的审美情趣

语文不仅仅是日常交流活动中的工具，它更是一门令人赞叹的艺术。所以，要培养学生的语文素养，就不能不提高学生的审美情趣。而提高学生语文情趣的关键在于，我们要让学生们接触真正有营养、有艺术性的文学作品，并让学们对这些文学作品产生兴趣，进而使学生们可以看到优劣作品之间的差距，使他们摆脱低俗文化的影响，提高审美情趣，加深他们的文化素养。

例如：为了提高学生们的审美情趣，我同样采用阅读的方式，但这次与丰富学生语言积累不同，重点是向学生们介绍名著的精采之处与丰富的内涵。如在为学生们推荐《简爱》的时候，我就先将《简爱》的故事大概，以比较生动的方式，配合着多媒体技术介绍给学生。之后，我就将这本书的成书背景，以及成书背景下的社会问题，详细地告诉学生们，从而使学生更加了解《简爱》的思想和主题。在学生进行阅读的时候，我就让他们准备好纸笔，将在阅读过程中的所思所想记录下来，同时，和其他书籍进行对比，以加深阅读的效果。通过这样的方式，学生们的审美情趣都逐渐得到了提高，进而提高了他们语文素养，同时也提升了他们学习的兴趣。

总之，提高学生的语文素养，有利于拓展学生的视野，塑造健的人格，增强文化底蕴，提高审美情趣，同时，也提高了学生对情感的感认能力和表达能力。因此，在高中语文教学中，教师培养学生的语文素养，是非常有必要的一件事情，同时，也是促进学生成长与发展的关键所在，能够使学生在未来更好地为国家的发展做贡献。

参考文献：

［1］王晋敏.高中语文教学如何提升学生的语文素养［J］.中国校外教育，2016（29）.

［2］朱俐蓉.新课标下高中语文素养教育问题研究［J］.亚太教育，2015（24）.