初中英语书面表达能力的培养初探

◎赵春甜

引言：听说读写是学习语言的基本途径，也是掌握英语知识的基本技能。写作为语言的输出形式，既是一种综合性技能，也是对听、说的巩固。由于环境因素的影响，我国的初中生没有很好的口语交际机会，培养书面表达能力尤为重要。但当前初中英语教学中，由于缺乏系统训练，学生词汇、语法掌握不扎实，导致学生书面表达能力较弱，在考试中表现不佳。因此，如何提高学生的书面表达能力十分值得探讨。

一、增加学生英语词汇的积累

学生在进行书面表达时，无法将自己心中所想表达出来。教师在日常教学中，要加强学生英语词汇的记忆、积累和背诵，注意词组之间的搭配，并摘抄和背诵阅读中的佳句，进而有效的提升学生的书面表达能力［1］。同时，在教学中，教师要注重与单词相关的反义、同义词的讲解，使学生能根据不同的语境正确使用单词。

例如：Be able to do sth.有能力做某事，与can意思相同，但can用于一般现在时和过去时而be able to用于任何时态。

再如，Be/get used to doing sth.习惯做某事，Used to do sth.过去常常做某事，Be used to do sth.被用来做某事。

二、重视语法，灵活运用句型

语法是语言三大要素之一，学生只有掌握了语法，才能写出准确的句子，从而连成一篇完整的文章。英语教师在教学中，要加强学生对语法的掌握，使学生由浅入深，连词成句，连句成段，连段成篇。久而久之，学生养成良好的语言思维，进而提升书面表达能力［2］。

例如：在仁爱版英语七年级下Unit8 Topic 1中的Section A部分，因学生对词性的不理解，句型 It’s good...to do sth.和 It’s good...for（doing）sth.易出错。教师可让小组间根据当天天气情况进行互问互答，区分“to do”和“for doing”结构，通过操练同义句转换，从而突破此难点。

三、开展丰富的写作活动

1.仿写：语言的学习都从模仿开始。教师可让学生根据教材或阅读材料，将内容进行概括和总结，然后用自己的语言表达出来。这既培养了学生书面表达能力，还锻炼了学生的概括能力。

2.自己写：教师可结合学生实际，创设丰富的教学情境，让学生运用生活素材进行创作，从而激发学生的灵感。如我国传统节日春节、端午节、中秋节等，让学生写一些寄语或祝福的话。还可让学生养成写英语日记的习惯。

四、加强指导，组织丰富评改活动

教师对学生作文进行批改时，可当面进行，使学生能及时了解自己出错的地方，从而能有针对性的进行加强练习。同时，教师还可以让学生进行自评自改，互评互改，让学生掌握从内容、结构、语言等方面进行评改［3］。在自改时，教师要引导学生能将复杂的词句进行删减，从而使文章简练。在同学间进行互评互改时，可让学生进行小组合作，每个学生都能积极参与。同学间取长补短，进而有效培养学生分析能力和纠错能力，从而提升自身的书面表达能力。

五、培养学生认真审题，掌握技巧和方法

在考试试卷中的书面表达基本都是与生活紧密相关的，考生要结合所给材料，运用自己的表达方式进行写作［4］。教师在教学过程中，要注重培养学生审题能力，使学生能准确理解题意，明确题目要求和重点，在写作时不可增减内容，要紧扣题目，将自己的构思清晰、完整的表达出来，并注意文体格式，保持字迹工整，卷面整洁。

例如：某年中考作文题目“I’m proud ofmyself”。此文难度并不大，而且是与学生自身相关的，学生可掌握写作的通常思路：what—why—how，根据所给提示和要求，注意结构和遣词造句，先提出自己的观点，再阐述为什么这样，最后总结我会怎么做，从而有效的提高作文成绩。

范文：

Iam proud ofmyself

In the past，my English is poor.Even Iwanted to give it up.Butmy English teacher encouraged me to learn it.

After complying with that，Iworked hard in the field of English.I did English exercises every day.At school，my English teacher and friends helped me a lot.Before long，Ihavemade progress.I felt very happy.Thatwas“No pains，no gains”.

Now English ismy favourite subject.I’m proud ofmyself.

结语：综上所述，培养初中生的书面表达能力是一项长期的工作，需要英语教师具有耐心和细心，在教学中坚持运用丰富的教学手段，有计划、有针对性的训练学生，培养其书面表达能，促进学生英语的全面发展。

参考文献：

［1］唐珊.初中学生英语书面表达能力的培养［J］.考试与评价，2014（10）：84-84

［2］赵忠文.浅谈初中英语书面表达能力的培养［J］.中学课程辅导（教师通讯），2014（02）：67-68

［3］余津珍.浅谈初中英语书面表达能力的培养［J］.才智，2012（01）：110-110

［4］王少燕.浅谈初中英语书面表达能力的培养［J］.中国体卫艺教育，2011（12）：37-37