微课在初中物理教学中的应用

◎彭晓亮

一、微课是什么

1.微课的定义 微课就是指授课老师们根据自己所要教授的知识内容、教学的方式以及教学的设计思想，通过将一个或多个知识点采用多媒体信息技术采用音频或者视频的展现形式在较短时间内进行具有针对特点的讲解，微课具有很多传统授课方式所不能比较的优势，其中微课最大的优势在于其讲解内容精简，时间较短，对知识点拥有很强的针对性讲解，并且微课的设计资源十分丰富，教学情境逼真，学生以及老师使用微课都十分的便捷，综上所述微课这一教学模式的出现很大程度上推动了教学模式的变革。所以微课在初中物理这一学科的教学上对学生的学习拥有很大的帮助。

微课这一教学模式适合采用在对于一些零零碎碎、难以理解的知识点进行讲解教学，比如说微课可以根据学生的课本教材进行系统性的解读，也可以对学生不会做的难度大的题型进行针对性的详细讲解或者是对考试中的重点、考点进行归纳总结，微课不仅仅会教授学生课本上的知识，同时它也可以教给学生们提高学习效率的有效方式、举一反三的解题技巧。微课不仅方便了学生的学习生活，它也对教师的教学课堂具有很大的帮助，学生可以通过微课进行自主学习，而教师也可以采用微课进行课堂教学，对学生的学习具有显著的帮助。

2.微课的形式 微课可以通过教师运用电子数码设备，如智能手机、数码相机、摄影机、DV等摄影录像设备对自己的知识讲解过程进行视频录制，然后通过所录制的教学视频进行微课教学。

3.微课的要求 微课具体非常明确的要求，微课它要求所录制的授课视频在电脑中的分辨率是一个标准的固定值，其视频的颜色数也是具有十分明确的规定，要求颜色为固定的16位。同时为了体现出微课这一教学模式简洁、便于传输的特点，其教学PPT以及微课文件应该尽可能的小，微课视频的时长也应该尽量控制在五到十分钟左右，视频不易过长。微课在编写的过程中应注意编写内容直奔主题、简洁精炼，编写授课知识的时候要保证所编写的微课内容、教学图片以及文字的准确，要保证微课的严谨性，同时微课中的标题、作者、知识点等重要的内容要明确的标明出来。

二、微课有什么优势

伴随着我国高新技术的高速发展，在我国的教育教学上高科技教学产品也正在不断的涌现，而微课也属于采用高新技术产品进行教学授课的一种新的教学模式，也是传统课堂教学的创新形式。

1.时间简短，内容精炼 微课这一新颖授课模式的教学核心是其授课视频，为了使学生们能够更好的集中注意力，提高学生们的学习效率，微课不同于传统课堂复杂繁琐的系统教学，要突出微课针对性学习的特点，所以微课的授课视频尽量控制在五到十分钟左右，使得微课的时间更加简短，内容更加精简。

2.使用简便 由于微课对于知识点讲解具有针对性特点决定了它还同时拥有了简短便捷的特点，说它简短是由于微课视频以及其配套的教学文件加起来所占的总容量也不过几十兆甚至更少。说它使用简便是因为教师和学生都可以通过网络流量对微课视频随时进行观看，也可以下载保存在自己的手机或电脑等移动设备当中，随时随地学习。

3.资源丰富，情境真实 微课的主体是教学视频，而教学视频是由教案、知识点、学习课件、习题等众多内容相结合而成，所以微课具有丰富的教学资源。另一方面，微课的授课内容目标明确，教师可以根据自己的授课方式，针对学生的学习习惯，进行具体真实的授课教学。

三、微课在初中物理教学中的应用

1.用于教学方面 第一点概括总结知识点，物理是一门强逻辑性的学科，学生们对于物理公式和知识点不仅需要进行牢固的记忆，还需要能够运用所记忆的公式联系到所学的知识点，物理知识点的前后关联十分密切，如果学生对于前面某一知识点的理解稍微不清楚的话，非常容易影响到之后的物理学习，所以教师可以通过微课对物理知识点以及学习内容进行系统的整理，使用微课去概括知识点，让学生能够更好地去学习物理。

第二点进行教学示范，微课这一新兴的授课模式其最重要的一点要属课堂教学示范，学生们对于这一新颖的教学模式具有浓厚的兴趣，能够最大程度上的激发学生们的学习兴趣，让学生更加主动地去学习物理知识。

2.用于实验方面 用于电学实验上，初中生在物理学习中，电学这一大部分不仅仅是重点的学习内容，更是物理学的一大难点所在，初中物理电学不仅需要记忆大量的电学公式，学生还要对与之相关联的电学实验也需要熟练掌握，想要让学生们能够更加牢固的掌握这一大知识点的学习，就需要教师采取与之对应的合理的授课方法。

微课这一授课方式在初中物理教学的应用中具有十分明显的效果，它不同于传统的课堂教学，具有教学针对性强、时间简短、内容简练、使用简便等众多优势，对于学生自主学习能力的培养具有重大的积极作用，有助于促进学生的个性化学习，但微课也存在了教学模式尚未普及、微课体制尚未完善、对问题的研究不够深入、对老师的专业性要求较高等缺陷，这需要广大的教师跟学生了解微课的模式，理解微课的授课理念，自身参与微课的制作跟设计，更加深入的去了解微课的特点及优势，更好地去使用微课，使微课这一新颖的授课模式能够在初中物理教学中发挥出它最大的效用。

参考文献：

［1］徐剑伟.微课在初中物理教学中的应用研究［J］.中学物理（初中版），2016，34（7）.

［2］周青政.微课程的内涵、特征及应用研究［J］.课程教究，2013（11）：255-256.

［3］王洋.“微课”在初中物理教学中的运用策略［J］.教师通讯社，2015（8）：46.