浅谈新课程背景下提高小学教学课堂质量策略

◎张传德

一、借助信息技术丰富教学资源，激发学习兴趣

传统教学资源主要来源于书本教材，然而在新课改革背景下，要求在对书本知识掌握基础上，进行扩展和延伸，从而丰富学生的知识结构。而兴趣是最好的老师，学生积极主动参与，将兴趣直接转化为学习动机，能达到事半功倍的效果。一些强刺激、新型方法和手段容易引起学生的注意，并激发他们产生学习兴趣。因此，应该借助于当前电子设备及互联网技术进行辅助教学，通过将信息技术应用到教学过程中，不仅能够激发出学生的学习兴趣，调动他们的积极性而且可以提供更丰富的教学资源，打造良好学习环境，最终达到改善教学效果目的［2］，如在《认识图形》教学中，可以借助AR增强现实设备展示一下建筑、桥梁等模型，打造全景立体式震撼场景。通过科技手段的运用，把学生带进视听感非常强的环境中，让学生能够直观接触更多知识，更好地开阔视野，走进神奇的世界。

二、因材施教，解决学生个性化差异

由于每个学生的先天素质不同，后天的家庭教育、成长环境也迥异，因而学生群体必然存在着差异性。他们之间的学习兴趣、方法、能力千差万别，这就要求我们在课堂上有针对性地实施教学方案，实施差异化的教学，特别是发掘学生在某一方面或者某个领域的特长，结合教学内容实施教学计划，在小学阶段就开始激发其创造力；同时，发现学生在学习中的困难，帮助学生制定相应的计划和标准，使学生认识到自己的主体地位，愿意主动参与学习，因材施教，最终实现培养人才的目标。

三、注重培养学生的自我学习能力，为终身发展奠定良好基础

学习能力是教育的核心之一。在小学阶段，小学生们的心理和生理尚未成熟，部分学生活泼好动，上课过程中很难静下心来听讲，而教师常采用一些措施进行管教，虽然某种程度上保证学习效果；但长远看这种方法效率比较低，且不容易养成良好的学习习惯。因此，在小学教学阶段，要逐渐培养学生的自我学习能力，为以后职业发展道路奠定较好基础；同时，要学会养成良好的学习习惯，成为一个爱学习和会学习的人，为终身发展打好基础［3］。学生的学习过程，是一种知识的迁移过程，也是学生认知从平衡到不平衡，再到新的平衡的过程。因此，在教学过程中结合学生基本知识，借助于直观教具，从已有的知识导入到未知新内容。比如在教授小数加减法运算时，可以从整数的加减法去引入。通过利用知识迁移的方法学习新内容，也有利于培养学生自学能力。学生的学习能力实际上是一种自我管理能力体现，无论是课程学习和课外学习，要逐渐培养学生的自我管理能力，养成良好的学习习惯，帮助学生学会总结学习方法和经验，能够归纳知识点，达到提高学生自学能力的目的。

四、培养创新意识，为创新性国家输送人才

创新是一个国家持续发展的动力，失去创新的国家，将会在国际竞争中被淘汰。因此，创新教育是实施素质教育的核心，当前素质教育也将培养学生的创新意识看作是其突出特征和重要组成部分［4］。首先，教师自身的教学思想应该有所转变，将教材和学生情况相结合，从传统填鸭式教学，转变为问题引导启发式教学，使学生从被动接受知识角色转变为课堂主角，重视学生的主体地位，调动他们的学习积极性和主管能动性。其次，应更加重视基础知识的掌握，并尽量与现实生活相联系，从而培养学生创新意识和运用知识的能力。创造力是建立在对基础知识的理解和掌握前提下进行的，基础知识是进行创新思维的根基，离开基础知识谈创新，是无源之水，无本之木。因此，要通过一系列训练帮助学生掌握基础知识和基本技能，如一些计算能力、绘图能力、推理和想象能力等。将课堂所学内容与实际生活相联系，让学生感受到学有所用，结合生活中的一些问题案例，布置一些开放性作业，让学生发挥想象，培养他们的创新意识和能力。比如，班级共有43名学生参加春游划船，大船可以做10人，每次收费160元；中船可做6人，每次收费110元；小船可做4人，每次收费80元，请问如何租船才划算？让学生探索不同的租船方案。

五、注重教学反思，不断改进教学方法

在教学过程中不断进行反思是提升教学质量的关键一步，也是教师自身提高教学素养与能力的重要途径。教学反思不仅要去总结经验，更应该不迷信教学理论或经验。教师应该善于学习新的教学理念，但同时又要保持质疑的态度，通过实践检验新方法的有效性，并结合具体情况使其适应自己的需要，建立自己的教育理论，最终培养出具有良好学习习惯，一定自学能力和创新意识的学生。

综上所述，在新课程教学背景下，借助于当前信息技术发展，教师应当根据学生自身的特点来进行小学课堂教学设计，注重激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，注重培养他们的自我学习能力和创新意识，并通过教学反思来提升教学效果，最终达到培养有用人才，促进学生发展之目的。

参考文献：

［1］何彦霞.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究［J］.教育教学论坛，2014（19）：16-16.

［2］孙伟靓.现代信息技术在小学数学教学中的应用研究［J］.课程教育研究：新教师教学，2015（10）.

［3］李杰.浅析小学教学中学生自主学习能力的培养［J］.学周刊，2016（5）：32-32.

［4］刘学梅.小学数学教学创新研究［J］.教育现代化，2016（10）.