情境教学法在小学体育教学中的应用

于俊磊

摘要：情境教学是一种有效的教学方法，将其应用到小学体育教学中，可以为学生营造一个轻松、和谐的学习氛围，调动学生的学习热情，帮助学生掌握体育基本技能，促使学生积极参与到课堂教学中来，进而提高教学质量。本文就情境教学法在小学体育教学中的应用作了相关分析。

关键词：情境教学法；小学体育；应用

一、引言

小学体育作为小学阶段一种重要的课程，小学体育教学在促进学生身心健康发展中起着重要的作用。就目前来看，小学体育教学依然没有摆脱传统的教学模式，课堂上以教师为主，忽略了学生的主体作用，以至于学生的学习热情不高，影响到了小学体育教学目标的高效实现。情境教学法是新课改背景下倡导的一种教学方法，在小学体育教学中应用情境教学法，可以更好地调动学生的学习热情，使学生主动参与到体育锻炼，进而提高教学效果。

二、情境教学法的概述

情境教学是指教师在教学过程中有目的地创设一定的情境，将学生置身于一定的教学情境中学习的一种教学方法。情境教学体现了以学生为中心的教学理念，有利于实现高效教学。较比传统教学法，情境教学法更生动、灵活，通过创设符合教学需求的情境，学生在一定的教学环境下可以更好地发挥自己的想象，表达自己的意愿。同时，在轻松、愉快的课堂环境下，学生既可以得到体育锻炼，同时也能体验的快乐，进而激发学生的情感共鸣，进而帮助学生高效学习。

三、情境教学法在小学体育教学中的应用

情境教学法有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，将其应用到小学体育教学中，有利于体育教学目标的实现，而要想发挥情境教学法的作用，教师应当根据体育教学内容以及学生的特点来创设情境，为学生提供轻松、和谐的学习环境，进而使学生主动参与到教学中来。

（一）营造良好的课堂环境

良好的课堂环境是实现情境教学有效性的基础。以往，小学体育教学是以教师为主，整个教学活动忽略了学生的主体作用，教师在课堂上采取的是强制性的手段，而这样的教学容易造成课堂氛围沉闷，难以达到预期教学效果。对此，要想提高教学的有效性，教师在开展情境教学的过程中，应当积极营造良好的课堂氛围[1]。在课堂上，教师要平等、公平的对待学生，尊重学生，鼓励学生积极参与课堂。同时，教师要积极与学生互动，开展体育游戏，参与到学生的体育活动中去，与学生交朋友，建立良好的师生关系，进而促进课堂教学活动的顺利开展。

（二）借助游戏来完成情境创设

小学生年龄小，爱玩是他们的天性，基于小学生的这一特征，教师在开展情境教学的时候，可以借助游戏的方式来完成教学情境的创设，使学生在参与体育锻炼的过程中体验快乐[2]。如，在“跨障碍跑步”中，教师可以把跨障碍跑步练习变成战斗游戏，将课堂当作小规模的战场，障碍物就是敌人布置的防线，跨过障碍物并成功突破对方防线就可获得胜利。通过这种游戏化的方式，可以更好地调动学生参与体育运动的积极性，进而实现高效教学。

（三）通过音乐来完成情境的创设

在小学体育教学中，许多动作的掌握需要经过反复练习，而练习过程中十分枯燥，在反复练习过程中，学生很容易丧失学习热情，赶到身心疲惫。为了缓解学生的疲劳，教师可以借助音乐来创设教学情境。音乐具有良好的律动，可以让学生放松身心，同时还能起到振奋学生精神的作用[3]。如，在“体操运动”中，单纯地向学生讲述动作要领是很难调动学生的学习热情，此时，教师可以播放一些节奏欢快的歌曲，让学生跟着音乐来做体操运动。在这种教学情境下，可以让学生全身心地投入到体育运动中来，让学生在轻松的氛围中得到体育锻炼，提高审美情趣。

四、情境教学法在小学体育教学中应用需要注意的问题

（一）肯定学生的主体作用

情境教学法是为教学服务的，是为了帮助学生更好地消化、理解知识。而要想发挥情境教学法应有的作用，就必须重视学生的主体作用，因为只有充分发挥学生的主体作用，才能更好地调动学生参与课堂的积极性，进而促进体育教学目标的实现。

（二）情境符合学生的特点

小学生年龄小，其理解能力较弱，教师在开展情境教学的过程中，要充分考虑到学生的个性特征，要立足学生的个体差异，结合学生的特点来开展教学，进而引导学生全面发展。

（三）合理安排教学内容

为了实现高效教学，教师必须合理安排教学内容。首先，教师需要对教学活动作深入分析，明确课程教学目的；其次，要了解学生对体育课程的看法、体育课上的表现，进而有针对性地指导学生参与体育运动[4]。另外，要确保情境内容的针对性，能够吸引学生，进而使学生主动参与到教学中来。

五、结语

综上，情境教学在小学体育教学中有着较高的应用价值。将学生置身于与教学内容相符的情形中学习，可以更好地调动学生的学习积极性和主动性，进而实现高效教学。作为教师，要认识到情境教学的优越性，要善于应用情境教学法来引导学生参与体育锻炼，让学生在体育锻炼的过程中掌握体育运动技巧，体验体育运动的快乐，进而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]孙长权. 浅谈情境教学法在小学体育教学中的应用[J]. 当代体育科技，2014，4（13）：81+83

[2]洪雅秀. 情境教学法在小学体育教学中的运用[J]. 福建体育科技，2014，33（05）：62-64

[3]张翔. 情境教学法在小学体育教学中的运用分析[J]. 读与写（教育教学刊），2016，13（08）：254

[4]康宁宇. 情境教学法在小学体育教学中的应用[J]. 西部素質教育，2017，3（21）：213+215