浅析中专语文合作学习的策略

刘艳

摘要：合作学习主要突出各个教学因素之间的联系和互动，属于全新的教学理念和思路。随着教育界教学改革的推进，在中专语文教学中开展合作学习也成为一种新趋势。要在中专语文教学中加入合作学习模式，就要正确理解合作学习的重要意义。本文首先分析了合作学习的内涵，然后重点阐述了在中专语文教学中开展合作学习的具体策略。

关键词：中专语文；合作学习；策略

合作学习产生于上世纪七十年代的美国，此后在各个国家都得到广泛应用，目前，合作学习已经成为国内很多学校普遍运用的教学形式。在中专语文教学过程中，合作学习也发挥着重要作用。通过合作学习，将充分调动中专学生学习语文的积极性，同时能够帮助学生充分记忆并吸收语文课本知识，不断提高学生的合作能力、交流能力，激发竞争意识。这样也能使中专语文课堂充满活力，真正达到语文教学的目标。

一、合作学习的内涵

合作学习从产生到现在，已经逐渐成熟，迸发出强大的力量。其对于调节课堂氛围，增强教学效果、提高学生学习成绩、综合提升学生语文素养方面都有着很大作用，而且得到许多国家的认可，并广泛适用于不同国家的教学实践活动中。当我国很多学校推行合作学习后，有学者认为合作学习是非常成功的教学模式。合作学习是一种运用讨论、研究、沟通与合作活动的学习方式，在培养学生创新意识和自主学习能力方面有着显著效果。在课堂中通过合作学习将充分激发学生们的潜能，属于教学改革中的一大进步，而且对于学生来说，将获得全新的体验，重新发掘学习的乐趣。

二、加强合作学习的策略

（一）教师要发挥好调控作用

首先，作为中专语文教师，要尽力为学生营造一个良好的学习环境。在课堂中努力调动学生对语文课程学习的热情，运用灵活的方法使课堂保持轻松、自由、活跃的氛围，这样就能使学生们自然融入到课堂讨论和活动中，更容易帮助学生对语文课程产生兴趣，而且也能增加教师和学生之间的互动与交流。此外，要达到这样的效果，就需要中专语文教师和学生们培养一种和谐的师生关系，在课堂中尽量为学生提供广阔的自由空间，鼓励学生自由发言和讨论，帮助学生对语文学习产生浓厚兴趣，营造良好的学习氛围。

其次，中专语文教师在课堂上要将所有学生分成一些合作学习小组。然后安排相关的学习活动，最终要以小組形式开展。而合作学习的效果与学习小组的分配是否合理有紧密联系。通常每个学习小组中有4-6个人较为科学，这样就避免因人少不能展开充分讨论的情况发生，同时也不会因为人数太多导致某些学生浑水摸鱼，或者影响正常课堂秩序。此外，教师在分配学习小组时，也要充分考虑不同学生学习能力存在差异的因素，要尽力确保小组中学生的实力相当；也要注意将能力偏强和偏弱的学生做合理分配，使各个学习小组的总体情况平衡。这样就便于学习小组进行深刻的讨论和交流，更易于学生们互相取长补短，提升自我语文素养。

此外，中專语文教师要在课堂上对合作学习进行积极指导。这也属于合作学习中主要的板块。当教师发现语文合作学习小组在讨论中出现一些分歧时，要及时解答他们的疑问，引导正确的思维方向，为学生指点迷津，然后再让他们自行讨论、探索，找到问题的解决办法。此外，教师要在不同合作学习小组中巡视，如果发现某些学生无法融入到小组讨论中，或者对于讨论内容不感兴趣，要及时询问情况，了解学生的问题所在，帮助学生积极参与到学习小组话题讨论中。

（二）合作学习有效开展的途径

第一，小组讨论合作学习形式。通常合作学习小组中的成员会针对某个话题进行深入的探讨，成员之间畅所欲言，积极表达自己的想法，然后会将成员们的想法汇集在一起，最终得出一个结论。教师负责对结论做出评价，指出结论中存在的不足，同时要发掘此次小组活动取得的成就和进步，这样就能帮助学生了解到在合作学习中已经取得哪些进步，还有哪些地方有待完善。学生们在亲身体验之后，对于语文课程内容就会产生深刻的理解，而且在交流的过程中，会锻炼学生的交流能力、总结能力，培养发散性思维，并激发学生的个性，不断增强合作能力。对于全面提升学生的语文素养和语文学习能力有着显著作用。

第二，辩论式合作学习形式。主要通过辩论的方式开展合作学习活动。首先，中专语文教师需要设定一个辩论题目，然后把小组成员分成正反两方，接着让正反两方的成员各自同组内成员商讨他们的辩论方案。在双方商定好方案后，让双方成员自由辩论，表达自己的论点和论据，最后由教师就此次辩论进行总结。采用辩论的合作学习形式可以锻炼学生的言语表达能力和思维能力，而且会对语文知识产生深刻印象，同时能激发学生对语文学习的热爱。

结语

中专语文教学中运用合作学习，将增强学生的交流能力、思维能力，激发更多潜力，同时也能增强团队合作意识。此外，在合作学习中，学生对于语文课程内容将产生更加深刻的解读和认识，对所学内容会有长期记忆，对于提高学习效率有很大帮助。当然，中专语文教师在其中也发挥着重要作用，需要其灵活运用合作学习方法，及时完成教学任务，提高学生语文综合水平。