论如何利用多媒体加强中职音乐教学的课堂互动性

詹家欢

摘要：近年來，随着新课改力度的不断加强，许多中职学校在课堂教学中开始逐步引入一些引得教学方法和模式，以此来达到提升教学质量和效率的目的。音乐教学作为中职学校日常教学一门重要的科目，基于其科目特点，在课堂教学中需要教师与学生，学生与学生之间的不断交流互动，才能起到很好的教学效果，对此，一些中职学校的教师开始将多媒体教学法融入到音乐课堂教学中去，帮助学生营造良好的音乐学习氛围，培养对音乐学习的积极性，进而为中职学校的整体教学水平提升奠定了良好的基础。

关键词：多媒体；中职音乐；互动性；音乐素养

一、现阶段中职学校在音乐课堂互动性教学中的难点

基于中职学校的特点，大部分的中职生的平均年都在14岁到15岁之间，正处于叛逆的青春时期，这使得他们不论在生理上，还是在心理上都处在相对不成熟的成长阶段，所以，现阶段对于中职生的教育教学不能像大学生那样，需要根据他们的身心发展特点来制定科学合理的教学计划，这样才能取得很好的教学效果。在中职学校的音乐课堂的教学中，其与专业音乐学院的在教学方式和方法生有很大的不同，需要教师根据所带学生的实际情况来安排和制定课堂教学方案，所以说这也是中职学校的教学的难点，具体来讲主要包括以下几点：第一，中职学校对在音乐课堂上应当采用何种教学模式和方法上难以明确和界定。中职学校的学生基本上都刚刚初中毕业，其对音乐理论知识和理念的理解往往不会像专业院校的大学生那样深入，因此，这就造成了大部分的中职学校的音乐课堂教学基本都是以理论知识教学为主，很难提起中职生对于音乐的积极性，互动性音乐教学更是难以实施。第二，采用的音乐课堂的教学方法和模式相对比较落后。由于受到传统陈旧教学理念的影响，使得一些中职学校还在沿用填鸭式的教学方法来进行音乐课堂的教学，再加上相对枯燥的音乐理论知识，根本无法吸引处于青春期中职生的兴趣和积极性，因此在此种教学模式下很难取得高质量的教学效果。第三，中职生缺乏对音乐教学的正确认识。目前许多中职生对于音乐课堂的教学重要性存在一定的错误认识，致使很他们对待音乐课堂态度很不端正，进而造成中职音乐教学教育教学质量不高的尴尬局面。

二、借助多媒体提高中职学校音乐课堂互动性的有效措施

（一）利用多媒体做好中职学校音乐课堂教学与文学之间的融合互动

音乐作为一门包容性极强的科目，通过借助多媒体技术能够为音乐与文学之间搭建一座沟通的桥梁，从而不断加强二者之间的交流与互动。从具体来讲音乐与文学间的互动融合主要可以从以下三个点入手：第一，构建音乐作品与文学作品之间的联系。现阶段，许多的音乐作品都是在文学作品的基础上创作完成的，如《水调歌头》《春江花月夜》等个音乐作品，都是以古代著名诗人诗词为内容，并谱曲，而后呈现和演绎出来的，因此，在讲解此类音乐作品的时，教师乐意通过利用多媒体技术将音乐作品与古人的诗词制作成影像模式，来播放给学生，这样不仅能够加深学生对该音乐作品的印象，还能够为学生营造良好的音乐作品学习意境，从而不断激发学生学习音乐作品的积极性。第二，以文学故事作品为切入点，来增加学生学习音乐作品的趣味性，并从中不断培养和提高他们对音乐作品的鉴赏能力。第三，利用多媒体技术来挖掘音乐作品中的文学元素，在良好的音乐教学环境下，促使中职音乐课堂教学的互动性逐步提高。

（二）利用多媒体来做好中职音乐课堂教学启发学习工作

在传统的中职音乐的教学模式中，大部分的音乐教师都采用了先理论教学，在实践教学的模式，这使得许多学生对相对枯燥的音乐理论知识不感兴趣，从而缺乏学习上的动力，进而容易造成中职学校音乐教学效果不理想的局面。因此，为了解决这一问题，就需要中职音乐教师在实际的课堂教学中要多搜集和整理一些好的音乐作品，并通过现代化的多媒体来播放呈现给学生，并以此来激发他们学习音乐知识的好奇心，进而以更加积极向上的态度投入的音乐课堂学习中去。例如，陕西省某中职学校音乐教师王某，在进行《春晓》音乐作品的课堂教学时，就通过利用多媒体技术将这首音乐作品与唐代诗人孟浩然的《春晓》诗的意境结合在一起进行讲解，并制作成有趣的动漫形式的PPT，引导和启发学生学习该音乐作品，从而也使得改该节音乐课堂的教学质量的效率较之前有明显的提升，该校其他学科教师也纷纷效仿王老师的教学方法，促使该中职学校的整体教学质量显著提高，并被教育局评为2017年陕西省中职教学示范学校。

（三）利用多媒体技术为中职学校音乐教学创设更多互动的可能性

音乐科目与其他科目在教学方法生存在很大不同，其教学活动的开展一般需要学生与教师之间的积极互动和交流才能完成。而在传统的音乐教学模式下，中职学校基本都采用了老师教一句学生唱一句的教学模式，大部分的学生对于基本的歌唱技巧和知识都没有掌握，更谈不上用音乐作品来交流和互动。所以，为了改变和突破传统陈旧音乐教学模式的束缚，就需要广大的中职音乐教师在实际的音乐课堂教学中，结合中职生的身心发展特点，采用多媒体技术来不断的丰富音乐课堂教学内容，通过选取优秀的音乐作品来加强学生与教师，学生与学生之间的互动，为学生营造良好的音乐教学环境和氛围，并从中不但培养和提高他们学习鉴赏音乐作品的综合能力，从而成为社会经济发展需求的综合型专业人才。

三、结术语

综上所述，基于音乐课堂的教学特点，现阶段中职学校在音乐教学上还有很多的难点问题需要克服，对此，这就要求广大中职音乐教师在进行实际音乐课堂教学时，要不断的去探究和寻求新的教学方法和模式，善于利用现代化的多媒体技术来加强中职音乐课堂师生之间的互动交流，不断培养和提高中职生在音乐鉴赏方面的综合能力，进而成为国家未来建设发展需要专业型应用人才。

参考文献：

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