探讨关于小学语文个性化教学法的应用

廖立军

摘要：随着经济的不断发展和科技的不断提高，我国的课程教学也进行了不断的深化和改革，同时人们对学生个性发展也全面的重视了起来。所以在目前教学中要有效打破原有传统教学模式，积极引用个性化教学的方法，因此笔者将针对小学语文个性化教学法的应用进行深入探讨。

关键词：小学语文；个性化教学；应用策略

语文是小学教学中的基础以及重点学科，教师在正式授课前必须对教学内容进行详细的分析，同时对难点以及重点进行分类，从而在原有教学模式上进行相应的创新。小学阶段学生的身心正是发育的关键时期，以至于在这个过程中会逐渐形成一定的个性，所以在语文教师进行教学的时候必须要针对学生个性开展[1]。

一、教师应具备的专业素养

（一）包容每个学生的个性

小学的语文教师首先要具备雄厚的知识基础以及包容的态度等专业素质，才能够满足小学个性化教学的要求。对于小学的语文教师而言，必须能够充分的熟练掌握学生的知识水平以及性格特点，因为只有这样才能针对每个学生采取有效的个性化教学方式实施教学，并且在教学过程中教师要能持以公平公正的态度，时刻明确自身重任所在，努力为社会培养出所需要的人才，同时更要对自身专业素质的提升以及道德素养进行高度重视。另外在教学的过程中，要不断的加强师生之间的交流，这样不但能够有效的拉近师生的距离，还可消除一定的陌生感，并且能够帮助教师更加了解学生的性格特点，有针对性的进行教学，在一定程度上促进学生的个性化发展。

（二）高度重视教师专业素质的提升

教师在课堂教学中不但要进行知识的传授，还要不断提升自身的专业水平。尤其是在教学过程中，学会不断反思自己以及对经验进行相应的总结，这样可以在这个过程中及时的纠正所存在的问题以及弥补教学的不足，同时在一定程度上开拓了教师的知识视野，教学方法上也有了一定的创新，有效的活跃了课堂氛围，调动了学生学习积极性为学生以后的发展打定了坚实基础[2]。

（三）加强培养教师特色教学

在以往小学语文的教学过程中，教师所使用的教学方法都是比较单一的，而且为了能够使学生得到有效管理，教师成为了课堂的掌控者，而学生也习惯了这种管理模式。通过个性化教学在课堂中的有效引入，教师将大量精力注入了进去，从而也使教师对学生有了更深的了解。但是学生的性格特点以及学习水平各不相同，也就导致了教师必须要提前针对学生做好调查，并且根据探索的结果对学生进行学习上的指导，并且也通过学生真实情况来促进学生的个性化发展[3]。

二、小学生个性化意识的培养

（一）培养学生个性化学习方法

在教学过程中教师要能够明确自身角色，而且要充分的认识到学生才是课堂中的主体。因此在进行小学语文教学的时候，教师不能一味的灌输理论知识，教师要对学生进行有针对性的个性化教学，并且培养学生个性化学习方法，之后以引导者的角色帮助学生融入到学习氛围中，这样在一定程度上有效提升了学生知识的运用能力而且也使学生的学习效率得到了快速提升。另外对学生的个性化学习方法的培养，教师可以在教学过程中进行着重的培养，像是小学生在进行语文学习的时候，每个学生在进行学习时所使用的方法都存在着一定的不同。在正式的开课前学生必须对所学知识有个大致了解以及认知，而且像是在进行课文学习的时候，有的学生会选择通过大声朗读来理解文章内容，然而还有部分学生习惯默讀来理解全文，之后再将所学的知识内容与生活相结合，以此加深对文章内容的充分了解。因为不同的学生，他们的想法都是不同的，教师在进行教学的时候必须要有针对性，采取不同的方法帮助学生进行有效的学习，并且在教学过程里扮演好引导者的角色，在适当的地方给学生思路进行引导，提供一定的参考意见，这样将会使学生的思维得到开拓，同时也能够认识到自身所存在的问题，培养出适合每个学生的个性化学习方法，而且只有这样才能在一定程度上提高学生整体的学习效率，为以后的个性发展奠定坚实基础[4]。

（二）通过课外积累体现学生个性

随着教学的不断深化和改革，目前的小学语文教学方法已经不能满足教学的实际需要，因此这时候就需要教师在教学方法上进行一定的创新，并且有效的将生活实际与生活事物紧密相连。例如：教师要将课堂理论知识与生活中的事物巧妙的融合到一起，还可以有效的帮助学生积累课外知识。教师在整个教学过程中要不断的扩展知识范围，并且鼓励学生采取符合自身的学习方法进行学习，这样不但能够在一定程度上调动学生的积极性还能使学生的空间想象力以及思维的发散得到了有效的扩展，也使得学生课外经验被丰富了起来。另外在小学语文教学的过程中，教师不但要加强学生理论知识的学习，还要注重学生个性化课外知识的积累。在生活中语文也是有着十分重要的价值的，所以教师要能够灵活的应用，将知识与生活相融合，这样不但能够在一定程度上提升学生学习效率，还能够提升其学习效果，这将为以后学生综合素质的发展奠定坚实的基础。

（三）培养学生个性化创新思维

在小学语文的教学过程中，不断的加强学生思维能力是教师的首要任务。因为创新思维能力的培养将会有利于学生个性化发展。因此在小学语文的教学过程中，教师要充分的培养学生独立自主学习能力，并且有效的养成良好学习习惯，并且在学生自主学习的过程中不断探索出属于自己的创新思维方法。除此以外，教师还能够在教学过程中不断激发学生的内在潜力。

三、结束语：

总而言之，随着教学不断深化和改革，个性化教学已经逐渐的渗透于语文教学过程中，并且在整个语文教学过程中教师的专业能力以及职业素养得到了有效的提升，同时也使学生的个性化学习意识得到有效培养。因为只有这样才能推动教学发展，促进学生个性化发展以及综合能力的提升，为以后学生的长远发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 王海燕. 小学语文个性化教学法的应用[J]. 好家长， 2017（25）：101-101

[2] 彭英. 小学语文个性化教学法应用探究[J]. 神州， 2017（27）：97-97

[3] 杨屿， 巩祥玲， 杨琪. 小学语文个性化教学法应用[J]. 中华少年， 2017（30）：00129-00129

[4] 雷亚峰. 小学语文个性化教学法应用[J]. 都市家教月刊， 2017（2）：28-29