云南省独立学院健身气功开展现状及推广策略研究

陈杭生 任鹏

摘 要：本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，对云南省的7所高校独立学院中健身气功的开展现状、推广策略及存在问题进行了调研。研究结果表明，云南高校独立学院中健身气功开展较少，存在学生认知度不高、课程体系不健全、课外活动开展少、专业师资力量严重缺乏等问题。建议采取加大宣传力度、加强师资力量建设、重视学科建设、完善推广体系等推广策略，为云南省高校独立学院健身气功项目更好地开展提供参考。

关键词：云南省独立学院 健身气功 开展现状 推广策略

我国从2003年开始推广健身气功到现在已有10多年，健身气功已经在全国各地广泛开展，也走进了很多地区的高校[1]。基于此，本文以云南省7所高校独立学院为研究对象，调查目前云南省高校独立学院的健身气功开展现状，并从中发现问题，以求探索适合云南省高校独立学院的健身气功项目的推广策略。

1    研究对象与方法

1.1    研究对象

以云南省高校独立学院健身气功开展现状及推广策略为研究对象。主要的独立学院是云南师范大学文理学院、云南师范大学商学院、云南大学滇池学院、昆明医科大学海源学院、昆明理工大学津桥学院、云南艺术学院文华学院、云南大学旅游文化学院7所学校。

1.2    研究方法

1.2.1    文献资料法

针对高校健身气功中研究的相关问题，通过查询网上数据库、电子图书馆、图书馆藏等，收集了30余篇学术期刊论文、近20篇研究生学位论文。最后就本研究的切实需要从中选取有针对性的近10年来有关本论文的20多篇文献，为本研究提供重要的理论参考依据。

1.2.2    问卷调查法

根据研究需要，针对研究的主要内容和所要解决的问题制定了相应的调查问卷，主要是针对教师和学生的问卷，问卷采用选择式、多选式、填充式等形式，问卷的设计与基本内容、问卷的效度和信度检验、问卷的发放和回收等进行了全面合理的工作与思考。具体发放及收回问卷情况见表1、表2和表3。

1.2.3    访谈法

为保证本研究的可行性和可靠性，走访、请教了健身气功方面的专家教授，就本研究的理论体系和研究方法等问题进行广泛深入的咨询探讨，征求了他们对本研究的有关步骤和方法的建议，访谈的主要对象有：云南省健身气功中心主任马莉琼老师;云南师范大学文理学院体育学院院长马志忠教授;昆明市武术协会副会长、云南师范大学体育学院左文泉副教授;昆明理工大学津桥学院杨华副教授;云南艺术学院文华学院赵志海老师;云南大学旅游文化学院樊月刚老师。

1.2.4    数理统计法

将问卷调查资料进行统计分析，找出开展健身气功教学的规律性，以及开展健身气功教学的相关影响因素等。问卷数据处理：本调查运用SPSS14.0统计软件，根据不同的调查结果，进行相应的数理统计分析。

2    健身气功在云南省独立学院的开展现状及存在问题

2.1    云南省独立学院学生对健身气功的认知情况

通过表4可知，云南省高校独立学院学生对健身气功的认知情况不容乐观，被调查的7所高校中对健身气功非常了解和一般了解的大学生总和366人，不到被调查总数的四成。可见多数大学生对健身气功仍是非常陌生的，这与7所高校中没有开展健身气功项目有一定关系，但也说明目前社会将健身气功的受众群体定为中老年人，忽略了青年这一群体的推广路线是有局限性的。

表5调查数据显示，大学生对健身气功的了解途径主要为教师、学校社团和网络，三者之和占八成左右，但基于目前高校健身气功项目开展较少的现状，学生其他了解健身气功的主要渠道依次是报纸期刊、亲戚朋友、电视和其他等。

表6调查数据显示，60.59%的学生对健身气功“非常喜欢”或“喜欢”，其中体育专业的同学因有一定的专业功底，对健身气功的认识和理解更为深刻，他们的喜爱程度最高。当今社会追求健身养生的观念日益盛行，体育专业的学生也意识到学好健身气功将对他们日后的工作有一定的帮助。但也有個别体育专业的学生认为健身气功动作太过缓慢，与以前的竞技训练差距较大而无法接受。被调查的非体育专业同学虽然绝大多数还没有真正接触健身气功，但也表现出了一定的兴趣和积极性，这充分说明了健身气功在云南省高校独立学院的开展是可行且非常必要的。

2.2    云南省高校独立学院健身气功开展现状

2.2.1    云南省高校独立学院课程开展情况

调查发现，绝大多数学生能够接受健身气功，教师也认为应该在学校开展此项目，但了解发现云南省7所高校独立学院的健身气功课程开展情况并不乐观。到目前为止，仅有云南师范大学文理学院开设有健身气功课程，包括体育专业课程和公共体育课程，其中体育专业课程是体育专业学生的必修课，主要内容有易筋经、五禽戏、六字诀和八段锦，公共体育课程的教学内容里有导引养生功十二法。文理学院开设健身气功课程的学院中，都制定有课程教学大纲和完整的课程评价标准。由此可知，健身气功尚未被云南省各独立学院作为正规的体育教学内容开展教学。另外调查中也发现，目前全国除了体育院校有自己的健身气功教材，并没有适合其他独立学院或高职高专院校的健身气功类教材，这也导致各高校只能根据自身情况安排教学内容的现象。

2.2.2    云南省高校独立学院课外活动情况

根据表8的调查，目前只有云南师范大学文理学院建有健身气功竞技运动队。学生社团、展示活动和校内竞赛活动在学生中有较强的影响力，然而目前只有云南师范大学文理学院和云南大学旅游文化学院的学生社团、展示活动和校内竞赛活动中开展了健身气功的活动。

2.2.3    云南省独立学院健身气功参赛获奖情况

经过调查发现，目前7所云南省独立学院中只有云南师范大学文理学院参加过省级及国家级的健身气功的比赛，并且获得了优异的成绩。在2015年和2016年这两年间共计获得了36次奖励，包括国家级比赛2枚金牌和省级比赛7枚金牌。同时，云南师范大学文理学院在2014年12月成立云南省首个高校健身气功俱乐部，并于2016年5月受邀参加2016年全国百城千村健身气功交流展示系列活动，效果良好。

2.3    云南省高校独立学院健身气功的师资情况

从表9可以看出，所调查的7所云南省高校独立学院中体育教师共有62名。体育教师学历层次较高，师资结构也合理，为健身气功的长期有序发展提供了坚强保障。7所云南省高校独立学院体育师资呈现年轻化特点，教师接受新事物的能力较强，但需加大培养的力度。健身气功教学对技术和理论均有较高要求，教师必须经过专门培训，但调查发现，62名教师中专门学习过或参加过健身气功方面培训的教师不多。健身气功作为10多年来推广的项目，很多高校教师还没有接触过，因此加大对高校教师的培训力度是做好高校健身气功项目推广的首要保证。

3    云南省独立学院健身气功项目的推广策略

3.1    加大宣传力度，搭建交流平台

加大对高校独立学院健身气功的宣传力度是保证该项目开展的重要环节之一，应重视宣传健身气功的特点、健身功效、文化内涵等，确保广大师生形成和强化正确的健身气功观念。高校独立学院健身气功的开展应以健康生活为主导、文化宣传为辅助的传播策略，充分发挥校内外各种媒体渠道和途径的作用展开宣传。同时，高校还应主动走出学校，一方面加强与兄弟院校的交流和竞赛，促进学校健身气功技术水平的快速发展;另一方面可以借助社会各方面的力量，开拓健身气功市场，促进健身气功项目的可持续发展[2]。省、市相关主管部门也应充分重视云南省高校独立学院健身气功的发展，组织展示、竞赛、培训、交流活动，为高校独立学院搭建交流平台，促进高校独立学院健身气功项目快速健康发展。

3.2    加强师资力量建设，注重教师在职培训

为保证健身气功在高校独立学院的顺利开展，坚实的师资力量、合理的师资队伍是高校独立学院健身气功教学推广的基本保证。调查发现，目前高校独立学院具备教授健身气功资格的教师不少，但真正接受过培训，可以马上开展健身气功课程的教师则比较匮乏，高校独立学院教师进行健身气功专门培训的机会和途径非常少，这将直接限制云南省高校独立学院健身气功课程的大规模开展[3]。提高云南省高校独立学院健身气功教师队伍数量和质量，可以以内部培养为主，外部引进为辅。主要完善培训机制，定期进行技术和理论的培训，建立教师之间相互交流的平台，加强对健身气功教学理论的研究与探讨，为高校独立学院健身气功科学发展提供依据。学校要鼓励和支持教师的在职培训，不断提高其业务水平。

3.3    重视学科建设，系统课程体系

加快健身气功的学科建设，相关行政主管部门应充分认识到健身气功在高校独立学院开展的重要性和迫切性，积极组织专家进行适合普通高校独立学院选用的健身气功系列教材的编写[4]。从各种高校独立学院类型、专业特点出发，根据高校独立学院体育教学的目标、高校独立学院学生的生理心理特点、学生的认知能力等，对健身气功功法进行挖掘、整理，将其中的主要理论和练习要点等编入教材中。各高校独立学院应先制定系统的课程体系，根据学生的特点确定教材，明确课程的指导思想，制定教学大纲，建立课程的考核评价制度，使其形成一个完整的学科体系。教学中针对不同专业学生特点，改革健身气功的教学组织形式、教学内容、教学重难点等，方能很好的开展高校独立学院健身气功教学。

3.4    拓展展示渠道，完善推广体系

高校独立学院健身气功的推广应是全面的、系统的，除教学推广外，还应充分发挥课外活动的“第二课堂”作用，主要可通过社团推广、表演推广、训练推广、竞赛推广等方式开展。在专业教师的指导下，鼓励学生骨干组建学生社团，吸引感兴趣的同学参加学习并定期、定时组织活动，以满足不同学生学习健身气功的兴趣[5]。利用学校的各项活动期间，组织学生参加表演展示，既可以宣传、推广健身气功，也能够调动学生学习健身气功的积极性。体育竞赛是较快、较好发展竞技水平的一种形式，在校内或与兄弟院校组织健身气功竞赛，以推动项目的广泛开展和提高竞技水平并发掘出技术较好的学生骨干[6]。有条件的独立学院还可以组建健身气功训练队，在课余时间训练，代表学校参加高水平的健身气功比赛，充分展示学校的精神面貌和校园文化。高校獨立学院在适当的时候应主动走出学校，加大与兄弟院校、与社会站点的交流，可以通过竞赛、展示活动、志愿服务等多种形式，积极拓展高校独立学院健身气功的展示渠道，完善推广体系。

健身气功在全国的推广已初具规模，也有越来越多的海外人士开始接受中国这项传承千年的民族传统体育项目。健身气功已进入全国不少地区的高校中，从近年的全国高校健身气功比赛来看，云南省高校独立学院的参与度低、整体水平较差。研究发现，云南省高校独立学院的健身气功开展现状存在着诸如学生认知度不高、课程体系不健全、课外活动开展少、专业师资力量严重缺乏等问题，建议应尽快在云南省高校独立学院中加大对健身气功的科学宣传力度、重视学科的建设、加快师资队伍的培养、完善高校独立学院健身气功的推广体系，为健身气功项目在云南省高校独立学院更好更快的发展奠定良好的基础，也为高校体育教育改革提供更多参考。

参考文献：

[1] 徐娟.四川省高校健身气功推广策略研究[D].成都体育学院，2013：5.

[2] 张彤，杨嘉民.高校健身气功推广的文化审视与思考[J].无锡商业职业技术学院学报，2015（12）：109-112.

[3] 陈丹.全国普通高校健身气功活动开展现状调查与分析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014（10）：217-218.

[4] 马燕萍.安徽高校健身气功开展现状分析与推广策略研究——以芜湖高校为例[J].黄山学院学报，2015（6）：78-82.

[5] 项汉平.健身气功在普通高校的开展现状及发展对策[J].武汉体育学院学报，2013（5）：63-67.

[6] 徐武.健身气功发展趋势及推广策略[J].内江师范学院学报，2015（2）：97-100.

责任编辑 晏祥辉