试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

俞琴贤

(江苏省常州市西夏墅中学初中数学 213000)

“导学互动”是新课标背景下初中实行的一种数学教学方式.由于传统的教学模式的弊端，学生在学习过程中，很难找到学习的乐趣，学生也处于比较被动的地位.中国学生发展核心素养的核心任务就是一切为了学生的发展，要求学生改变被动的学习地位，教师充分尊重学生学习的主体地位，利用“导学互动”模式教学，在课堂中通过“导学结合”、开展“互动教学”的方式改变传统的授课模式.从学生的实际学习能力出发，为他们量身打造一套学习体系，引导他们自主学习、探究学习，不仅能够提高教师的教学质量，而且还能引导学生更加深刻地思考数学问题，创新解题思维.

一、探讨“导学互动”教学模式的形成条件

首先，分析“导学互动”教学模式的定义.它是两种教学模式的综合，即“导学结合”与“互动探究”两者的结合.它充分尊重学生的个人能力，倡导学生根据导学目标自主学习，从一定程度上肯定了学生学习的主体地位，给予学生充足的学习时间，为学生创造更好的学习条件.“导学互动”教学模式主要分为四个环节.第一，教师制定教学计划，根据计划向学生传输课堂教学目标以及学生需要掌握的重点知识.第二个环节就是组织学生合作探究问题，各抒己见，求同存异.教师可以按照“同组异质，组间同质”的小组方式将学生分组，安排各组的组长，组长要根据组员学习中遇到的问题进行总结，汇报给老师.第三个环节就是教师总结学生学习过程中遇到的问题，帮助学生解决困惑.最后一个环节就是根据反馈课堂授课效果，可以以练习的形式考察学生自主学习的效果，课后给学生布置作业，巩固课堂内容.

其次，探究“导学互动”教学模式的主要特征.第一个特征是它有明显的针对性，将整个课堂分为三个主要部分，一个是学生自主学习的过程，还有一个是教师解决学生学习过程中遇到的问题，最后就是总结，反馈阶段.第二个特征是有一定的规划性，按照新课程标准的要求，学生完成自主学习的任务.最后一个特征就是具有互动性，学生之间的互动，学生与老师之间的互动比较频繁，有利于教师及时发现课堂中存在的问题，及时解决问题.

二、“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

(1)“导学互动”教学模式从一定程度上提高了初中数学教师的教学水平.在教学过程中，有一些老教师往往不能适应新课标改革的具体要求，课堂模式还是比较死板，学生接受知识比较被动，也不利于提高学生的学习能力.“导学互动”对初中数学教师提出了更高的要求，要求他们引导学生形成良好的学习习惯，要有合作探究精神，活跃课堂气氛，能够改变传统的教学方式.教师要引导学生合作探究，发现学习中的问题，要关注学生的心理变化，了解他们的学习特征，根据他们的学习特征制定教学计划，营造一种浓厚的学习氛围，让学生融入其中，这对于初中数学教师的能力要求也是非常高的.要求他们不断关注学生每个学习阶段的心理特征，课堂模式要融入学生的兴趣，并要形成终身学习的心态，提高自己的教学能力.

(2)“导学互动”教学模式能够帮助学生建立良好的友谊，通过合作探究，能够帮助学生养成互帮互助的品质，恢复学生学习的主体地位，学生自己学习知识，总结问题.比如，教师在布置“单项式乘多项式法则”的方法，教师可以让学生自己举例说明，用一些基础的数学符号表示单项式与多项式，然后组成乘积的形式，比如，探究长方形的面积，长方形的长为b,宽为a,求长方形的面积.就可以推导单项式与多项式的乘积方法.还可以适当扩大长方形的边长，探究这个模块的内容.

(3)“导学互动”教学模式能够提高初中生各方面的综合能力.由于初中生这个群体的年龄特征，在接收数学知识的过程中，往往有很大的盲目性.比如，学生在探究“圆与直线的位置关系”时，可以引导学生说出自己的看法，以小组的形式探究问题的答案，并将各组的答案写在黑板上，共同探究，发现问题，教师最后分析学生的探究成果，帮助他们更正思维模式.还可以借助多媒体或者实体图形进行探究，将直线用一根比较长的线段代替，进而再进行探究.在实践过程中，更能提高学生的学习兴趣，引导他们探索数学问题，自己找到问题的答案.

(4)“导学互动”教学模式能够提高初中数学教学的有效性.由于“导学互动”具有互动性的特征，它不仅促进了学生之间的关系，还能促进教师与学生的关系，教师能够融入学生的圈子，更好地了解他们的学习特征.学生在这个过程中，不仅能够体会到学习的乐趣，还能形成良好的合作精神，对于他们的个人发展也有重要意义.“导学互动”教学模式能够节约课堂时间，提高学生的学习效率，让学生自主完成学习任务，合作交流，共同探究问题，有效提高课堂效率.能够减轻教师的教学负担，发现学生学习过程中的一些共性的问题，并及时解决.

综上所述，“导学互动”教学模式是教育改革背景下初中数学教学模式的创新，符合本时代教育的需求.由于“导学互动”教学模式具有互动性，还具有针对性，在课堂的运用过程中，能够节约课堂时间，把更多的时间留给学生思考.学生在学生过程中，通过合作探究能够提高他们的学习兴趣，更好的探究实际问题.“导学互动”教学模式的应用能够帮助学生建立正确的学习观念，提高学生的学习质量.“导学互动”教学还对教师提出了更高的教学要求，在发展学生能力的同时也实现了教师能力的提升，实现了课堂教学模式的创新，积累了更多的教学经验，提高了课堂教学的有效性.因此，初中数学教师要充分重视“导学互动”教学模式在数学课堂教学中的应用，以达到课堂教学效果的最优化.