新时代理想信念教育的多维进路探析

刘光峰

（上海财经大学马克思主义学院，上海 200433）

一些领导干部腐败堕落的事实启迪我们：理想信念教育不是一劳永逸的，这是需要共产党人终身践行的伟大事业。如何提高理想信念教育的质量，用“革命理想高于天”的崇高精神，团结全国人民为实现党的历史使命而共同奋斗，是当下中国共产党迫切需要解决的重大战略课题。党的十八大以来，习近平总书记站在战略和全局高度，多次深刻阐明新时代加强理想信念教育的重大意义与基本要求。面对党面临的前所未有的改革发展稳定任务、矛盾风险挑战和治国理政考验，我们要充分认识新时代加强理想信念教育的重要性和紧迫性，努力丰富新时代理想信念教育的内容，开辟理想信念教育的有效进路。

1 从马克思主义经典著作教育中坚定马克思主义信仰

正如习近平指出，“马克思主义经典著作包含着经典作家所汲取的人类探索真理的丰富思想成果，体现着经典作家攀登科学理论高峰的不懈追求和艰辛历程。”加强马克思主义经典著作教育，有助于共产党人领悟马克思主义经典作家崇高的精神风范，熏陶马克思主义经典作家令人动容的人格力量，以引领全国人民提升思想境界，升华道德情操。

马克思主义经典著作是我们党的信仰之本，是党长期执政的理论基石，是党不断创新的理论源泉，是中国共产党人宝贵的精神财富。回顾我们党九十多年波澜壮阔的伟大历史，中国共产党人正是在学习马克思主义经典名著中汲取真理力量，不断坚定理想信念。毛泽东曾说，《共产党宣言》对其确立马克思主义信仰具有特别重要的意义，“我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过”。邓小平也认为，《共产党宣言》和《共产主义ABC》是他的入门老师。

马克思主义经典著作教育，对于推动实现理想信念教育科学化，仍然具有十分重要的指导意义。为此，在教育中应力求做好如下工作：

一要端正学习态度。要反对教条主义的学习态度。不能因为马克思主义经典作家著作中没有说过，就认定我们也不能说或不能做。更不能因为马克思主义经典作家当年说过，就阻碍今天的实践发展和创新。当今世界，时代变化和我国发展的广度和深度远远超出了马克思主义经典作家当时的想象。对于不断出现的新情况和新问题，马克思主义经典著作中不可能有现成的答案。这就要求我们在教育中引导共产党人要联系中国实际，研究新情况，解决新问题，以更好地坚持和发展中国特色社会主义。

二要养成良好的学习习惯。首先要倡导经常学习、终身学习。习近平强调，“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求。”他高度赞扬并积极倡导人们学习朱德同志在临终前一个多月看到《共产党宣言》新译本后，不辞辛劳与中央党校同志“一起交流对这部马克思主义经典著作的学习心得”的崇高精神。其次，要倡导深入学习。不能仅满足于背诵马克思主义经典著作的只言片语，要教育共产党人懂得马克思主义经典著作的科学性、真理性，在各种理论争论和观点碰撞中，深入领悟马克思主义思想精华。再次，要倡导全面学习。习近平批评那些“马克思主义经典著作没读几本，一知半解就哇啦哇啦发表意见”的不负责任的态度的人。要教育共产党人既学习马克思主义经典著作产生的时代背景、主要内容及历史意义；也要明白马克思主义经典的时代价值与现实启迪。

三要明确学习目的。要教育共产党人，学习马克思主义经典著作，不是为了炫耀才华，不是为了表演，不是为了出名，不是为了宣传，不是为了迎合领导。我们学习马克思主义，是为了运用，为了指导中国具体实践。正如习近平在党的十九届一中全会上的讲话中指出：“理想信念不是拿来说、拿来唱的，更不是用来装点门面的，只有见诸行动才有说服力。”要教育共产党人在学习中提高理论素养，加强党性修养，不断增强解决实际问题的能力。

四要掌握学习方法。首先要精选学习内容。邓小平强调学马列要“精”，要管用。《马克思恩格斯文集》10卷本、《列宁专题文集》5卷本、《毛泽东选集》4卷本、《邓小平文选》3卷本、《江泽民文选》3卷本、《胡锦涛文选》3卷本以及《习近平治国理政》2卷本等，都是马克思主义经典著作的权威性教材，需要精读。其次，要掌握学习重点。学习马克思主义经典著作，重点要精通马克思主义哲学。恩格斯说：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”要列出基本学习书目，教育共产党人读原著、学原文、悟原理，引导他们学习马克思主义立场、观点、方法，学懂弄通马克思主义基本原理。

2 在理论创新教育中坚定中国特色社会主义理论自信

中国共产党是一个以马克思主义科学理论为武装的政党。重视在理论创新中不断增强理论自信，是我们党走向成熟的重要标志。面对各种思潮在网络世界碰撞、交锋、交融，一些人对中国特色社会主义理论产生不自信的现象。我们要梳理理论创新与理论自信的内在关联，探索理论创新的主要途径,明确理论创新教育的时代要求。

2.1 深刻把握理论创新与理论自信的内在逻辑

理论创新与理论自信的内在规律，具体体现如下：

一方面，坚持理论创新是理论自信的必然要求。唯有理论创新，才有理论自信。首先，理论创新为马克思主义大众化创造了物质基础。回顾近代史，我们党的两次理论飞跃，使中国从贫穷走向富裕，从封闭走向开放，从落后走向先进。这是我们理论自信的物质条件。其次，理论创新是理论自信的实践基石。在长期的奋斗历程中，因为理论创新，我们党才能最终解决革命、建设、改革中遇到的种种实践问题，才能不断取得一个又一个重大胜利，实现了国家繁荣昌盛、人民幸福安康。这是我们理论自信的实践基础。再次，理论创新也是理论自信的精神源泉。理论创新是一个过程。在97年的理论创新进程中，中国人民在党的领导下，走过了别国几百年的现代化历程，演绎了中华民族史册上自强不息的传奇。它将一百多年的苦难和落后，几代人的精神迷茫和彷徨，通通抛到了身后，也将一切封锁和围堵、一切质疑和敌视，甩到了身后。随着理论创新带来神州大地的巨大变迁与进步动力，人民心中的民族自信心和自豪感，如历史潮流一般，不可阻挡。中国化的马克思主义深入人心，激励着人们不断进行理论创新。最后，理论创新是理论自信的前提条件。坚持马克思主义为指导，但我们不可能要求一百多年前的马克思为我们今天的所有问题都提供现成答案，教条主义不可能解决现实问题，必须把马克思主义基本原理与中国实际相结合，进行理论创新，用新的理论去武装大众；接受了新的理论的人民用新的理论再去指导实践，解决问题。问题不断出现，因而理论创新也不断推进。

另一方面，理论自信是理论创新的价值追求。首先，理论自信是理论创新的目的。我们党的所有理论创新，都是着眼于解决问题，都是为了证明创新理论的科学性与真理性，为了让人们对我们创新的理论忠诚信仰、坚信创新理论的价值性与指导性。其次，理论自信是理论创新的内在动力。实践是不断发展的，理论也要不断发展。因为理论自信，反过来，会促使我们党与时俱进，不断开拓马克思主义理论新境界。如社会主义基本矛盾理论、社会主义初级阶段理论、社会主义本质论等，澄清了人们的思想迷雾，成为推动改革的精神力量。

2.2 努力开拓理论创新教育新进路

我们党要实现长期执政，领导全国人民共同为实现中华民族伟大复兴中国梦砥砺前行，必须努力做好以下工作：

一是教育共产党人在解决实践问题中创新理论。我们党在长期的革命、建设与改革中，不断遇到需要解决的现实问题；而解决这些现实问题，某种程度上说，也是一个创新理论的好机会。如，在回答了“如何评价毛泽东及毛泽东思想的历史地位”这个具体问题中，我们党形成了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》；又如，在回答“为什么要允许私有制经济存在”这个实践问题过程中，我们党领导人民破除各种思想障碍，创立了社会主义初级阶段理论；再如，在解决“如何实现国家统一”这个问题过程中，邓小平等老一辈共产党人以高超的政治智慧开创了“一国两制”理论；等等。未来，新矛盾、新问题会不断出现，我们要教育共产党人在解决新矛盾新问题中努力阐释新观点、创造新理论，为中国再创辉煌业绩提供理论指导。

二是教育共产党人在回答重大理论疑惑中创新理论。我们党历来重视人民群众的重大思想疑惑，并从理论与实践上作出令人满意的科学回答。事实上，回答这些重大理论疑惑的历程，就是创新理论的历程。九十多年来，我们党在科学回答“什么是马克思主义，怎样对待马克思主义”这个重大思想疑惑中形成了毛泽东思想；在系统阐述“什么是社会主义，如何建设社会主义”重大理论疑惑中形成了邓小平理论；等等。毋庸置疑，这种重视在回答重大理论疑惑中创新理论的做法，是我们党的政治优势，是我们党的宝贵经验。未来，有许多重大问题需要我们继续作出回答，我们要教育共产党人永远弘扬这种优良传统，汲取这种宝贵经验，不断创新理论，复兴中华。

三是教育共产党人在具体经验上升为系统化学说中创新理论。我们党在不断解决许多新矛盾新问题的社会主义建设实践中，也提出了诸多具体的独创性观点，如 “三个世界”理论、社会主义主要矛盾论、社会主义发展战略论、网络主权论、网络安全论、人类命运共同体等等。这些理论观点，成功指导了我国的建设实践。我们党重视把这些在实践中被反复证明的正确结论上升为党的理论，并用来指导实践。未来，我们要教育共产党人必须根据时代变化和实践发展，不断总结新经验，不断把新的正确经验上升为系统化学说，不断开拓马克思主义中国化的新境界。

四是教育共产党人在借鉴国内外经验教训中创新理论。人类文明发展史上，有许多成果值得我们借鉴。我们党的历史，从某种意义上说，就是一部不断学习并借鉴人类文明的成长史。毛泽东从借鉴苏共二十大赫鲁晓夫全盘否定斯大林报告中得出西方国家的法治文明值得我们党借鉴的思想。江泽民领导的第三代中央领导集体从二十世纪末世界上一系列大党老党失去政权的教训中，总结出“三个代表”重要思想。当今世界，除少数国家政权世袭外，绝大多数国家的政权都是由政党领导。尽管每个国家的国情不同，各国的执政方式也不一样。然而，作为执政党，仍然有一些共同的执政规律。在国际较量激烈的今天，我们要教育共产党人，继承和发扬党重视在借鉴国内外经验教训中创新理论的政治优势，展示政治远见和智慧；博采众长，不断学习、研究和借鉴国外政党执政的经验教训，在科学总结经验教训进程中不断实现理论创新。

3 从正确的党史教育中坚定对党的历史自信

自东欧剧变、苏联解体以来，受国外一些诸如“中国崩溃论”“历史终结论”等错误思潮、以及网络或其他媒体上存在的扭曲党史事实的历史虚无主义的影响，一些人对党的历史认识产生偏差、对党的领袖人物评价也欠客观。这种现象的存在，损害党的形象，影响人民群众特别是青年大学生认同党执政的心理基础，对理想信念教育造成了极其负面的影响。党的历史，是中国共产党人的宝贵精神家园，是中华民族的历史瑰宝，是中国文化软实力的重要内容，是激励当代国人砥砺前行的强大精神力量，是推进实现党的历史使命的重要资源。为了还党史一个真实面貌，为了建设好我们的共同精神家园，必须加强对正确党史的教育和宣传，真实回顾我们党走过的艰辛历程，弘扬党的优良传统，汲取党的丰富经验，用党的光辉历史、优良传统、严谨作风、伟大业绩，教育大学生、教育党员、教育干部、教育群众、启迪后人。

3.1 加强正确的党史观及其评价标准的教育

党史观不同，对同一党史事件会得出不同看法，在具体行动实践上会产生不同结果。正确的党史观，是人们正确看待党安身立命的基本立场和根本观点，是人们世界观和人生观形成的认识来源和基础，是人们科学认识党史和借鉴党史的根本着眼点。苏联解体、苏共垮台的历史教训启示我们：能否引导本国人民确立正确党史观，关系中国共产党长期执政的人心聚散，关系国家的伟大复兴，关系社会主义的前途命运。只有坚持正确的党史教育，才能引导人们正确认识党史，并不断从党的历史学习中汲取丰富营养、历史智慧，开拓前进的力量。因为，人的精神需要安顿，正确的党史观不去占领，错误的党史思想就会抬头。为此，我们要加强正确的党史观评价标准的教育：一是在党史教育中坚持实事求是，尊重党史的真实性，这是坚持历史唯物主义的精髓所在，也是正确党史观及其评价标准教育的根本所在；二是在党史教育中坚持客观公正评价历史，维护党史的严肃性，决不允许随意歪曲甚至篡改党史；三是坚持以人民为本，以是否有利于最广大人民的根本利益为评价标准。

3.2 加强历史虚无主义批判教育

历史虚无主义侵入党史国史，兜售“侵略有功论”“否定革命论”， 鼓吹“党史诟病论”，散布“历史人物重评说”“中国文明西来说”；质疑中共党史“本质”和中共领袖的历史地位与作用，怀疑中共党史的主流和“规律”， 歪曲中共党史的“价值”和“意义”，否定中国人民的社会主义自信。历史虚无主义侵害党的执政资源，瓦解党的执政基础，消解中国人民的民族自信，解构中华民族的价值体系。我们一定要树立阵地意识，自觉抵制历史虚无主义。只有大力批判历史虚无主义，才能在正确的党史观教育中给人以智慧和启迪，让真实的党史告诉未来，解释世人的各种疑问，增强人们对党长期执政的认同感，坚定人们的中国特色社会主义自信。

3.3 加强对党的各个历史时期中党员先进模范事迹的教育

保持先进性是我们党之所以能长期执政的核心因素。党的先进性的一个重要体现，就是中国共产党人的先锋模范作用。我们党九十多年的伟大历史，就是一部共产党人发挥先锋模范作用的奋斗史。在党的不同历史时期，各个领域都涌现了许多可歌可泣的先锋模范。从革命年代方志敏的“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”的英雄气概，到社会主义建设时期石油工人王进喜的“为国分忧、为民族争气”的大庆精神；从“两弹一星”精神，到抗洪救灾精神等；无数共产党人继承和发扬了党在革命和建设时期形成的伟大精神，并不断赋予其新的时代内涵，成为我们党领导全国各族人民不断创造伟大奇迹的强大精神支柱。榜样的力量是无穷的，对于这些优秀的共产党人，我们应大力宣传他们的英雄模范事迹。要珍惜并保护好这些先锋模范人物的形象，让他们的信仰，如生命的火炬，长明不熄；似奋斗的旗帜，指引方向。

3.4 加强党在历史上取得伟大成果的教育

我们对党的历史自信源自党97年来取得的辉煌业绩。其一，我们党领导中国人民进行九十多年浴血奋战，完成了新民主主义革命，废除了一切外来列强特权，实现了民族独立、人民解放，率领中国人民站起来，实现了从封建专制政治到人民民主的历史性飞跃。其二，我们党领导全国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，为当代中国发展奠定了根本政治前提和制度基础。其三，我们党团结带领中国人民实行改革开放，创造了人类发展史上的中国奇迹；领导全国人民“在百折不挠的奋斗中迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃”。今天的中国，国内生产总值已达82.7万亿元，占世界经济比重达15%左右，对世界经济增长贡献率超过30%。我国已在世界贸易总额、造船量、汽车产量、手机制造、高铁里程、个人消费等许多领域居世界第一。中国特色社会主义辉煌成就，不仅将使我国跳出“历史周期率”，而且对“历史终结论”作出了有力回答，为人的全面发展、社会全面进步带来新的启迪。我们要引导人们尤其是青年大学生、党员干部倍加珍惜党的历史，爱护党的历史，对中国共产党的丰功伟绩充满自豪，对党的未来领导充满自信。