小学语文教学中对学生阅读能力的培养探讨

邵铭 刘敏

【摘要】小学阶段的课程教学体系中，语文这科目可谓是极为重要的组成部分，它可以培养学生的文学素养，还可以极大的提高学生的阅读和写作能力，而本文则主要针对小学语文教学过程中对于学生阅读能力的培养方式进行相应的分析，希望借此给小学语文教师以一定的参考和借鉴，进而促进小学生实现全方面的发展和成长。

【关键词】小学 语文教学 阅读能力 培养 探讨

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0092-02

在当前新课改教学要求不断落实的背景下，小学语文教师所肩负的责任越来越大，在此过程中，应当积极引导学生主动探索知识，累积学生的内在知识含量，强化学生对于语文知识的理解能力和掌握能力，提高他们的阅读学习水平，教师在此过程中还应凸显自身的引导性地位，激发学生的学习兴趣，运用多种类的阅读教学方式，增强学生对于阅读内容的探索主动性，使他们具备良好的语感和阅读理解能力，进而极大的提高他们学习阅读知识的效率，营造良好的课堂氛围。

一、激发学生的学习兴趣，提高学习积极性

小学生是成长和发展的重要阶段，这一时期的學生自我能动性不足、实际控制能力缺乏，难以对枯燥的语文阅读内容产生兴趣，甚至会有抵触心理，所以小学语文阅读教学过程中，教师应当尽可能激发学生的阅读兴趣，调动学生的学习主动性，增强学生对于阅读知识的掌握能力和理解能力。相反如若学生对于语文阅读知识内容产生抵触感，将无法发挥自身的主观能动性，长此以往，还会给学生学习语文这门科目带来一定的负面影响[1]。

故此，小学语文教师在进行阅读内容教学过程中，应着重调动学生的学习兴趣，运用科学的、正确的阅读教学方法，深层次挖掘学生道思想以及成长规律，强化他们的阅读理解能力。

例如在讲解《奇怪的大石头》这篇阅读内容时，可以通过问题启发的方式，使学生感叹李四光的生平事迹，集中学生的全部注意力，对李四光这人物形象怀有心理期待，通过资料搜集的方式，对李四光的经历和生平进行总结，进而激发学生的阅读兴趣，自主的进行阅读，提高小学生学习阅读知识的效率和质量。

二、强化基础知识的训练力度，促使学生掌握语文词语

小学阶段的阅读知识教学，语文词句训练是必不可少的组成部分，只有夯实学生的阅读基础能力，才可以切实提高学生的遣词造句水准，并深入理解段落以及语句之间所存在的实际关系，极大的提高阅读水平。

值得一提的是，阅读理解知识学习中，能力训练可谓是关键内容，可以培养学生理解阅读知识的能力，还可以在此过程中对学生分析阅读材料的方式进行总结，然后深入的感悟作者的实际情感，将材料中所蕴含的意义深度挖掘，强化学生的阅读理解能力。在此过程中，教师应当针对这一问题予以高度重视，促使学生深入的分析并解读阅读文章的结构、材料内容的语句运用等，引导学生体会语言表达和体现的魅力，安排学生运用优美的语句完成朗读任务，并从中体会阅读内容所饱含的情感，从朗读中体会阅读内容的美感，强化对阅读整体结构的认知力，也可为日后的写作知识掌握奠定坚实的基础[2]。

比如，教师在讲解《草原》这一阅读内容时，文章当中有许多有关草原自然风光的叙述，此时教师则可引导学生进行深化的理解，将疑难语句进行标注，尽可能的带着问题完成阅读任务，然后围绕着阅读文章的主旨以及核心思想，对整体结构以及情感表达等细致的分析并掌握。

三、对材料文眼进行全方位分析，促使学生深化理解

任何一篇文章的写作都会存在点睛之处，而这一点睛之笔也会全方面的表达文章的核心意义，教师则可借此激发学生的阅读积极性，在了解并掌握阅读材料内容基础上，把控文章的主旨和点睛之笔，同时引导学生自行对文章其他有关中心思想的语句进行总结和归纳，然后全方位的体会这些语言的魅力，进行深层次的思考，尽可能体会并感悟作者所要表达的主旨。而后还应当对一些疑难语句提出自己的理解，与学生所理解的意义进行对比，使学生明确两者之间存在的偏差，强化对阅读材料的感知力，极大的提高小学生阅读思考和感悟水平。

比如，小学语文教师在教授学生《一夜的工作》这一文章时，可引导学生将课文中的重点词汇划出，然后对其中相似性质的词语进行对比，像“宫殿式的房子”和“一盏灯”等，使学生真正体会到周总理工作室整体布置的朴素特征，间接的发掘周总理勤俭节约的良好品质，进而可对阅读内容的重点和要点进行全方位的掌握。

综上所述，当前的新课改教育背景下，越来越多的教师开始意识到自身所肩负的重任，并重新定位自身的社会价值，积极凸显自身的引导性地位，强化学生对于科目知识的理解，而小学语文作为教育体系中的关键内容，语文教师应当基于学生的成长规律和学习需求，制定针对性的教学方案，尤其是针对阅读这部分知识更应如此。笔者针对提高小学生语文阅读理解能力的方式进行了分析，同时提出了自身的相关建议，希望给有关人士一定的借鉴和启迪。

参考文献：

[1]英末霞.如何培养小学高年级学生的语文阅读能力[J].学周刊，2015，23（35）：195-195.

[2]方灿伟.提高小学高年级语文阅读能力的教学措施[J].教师，2013，18（30）：71.