高校数学教学中创造性思维能力的培养研究

摘 要：创造性思维能力是当前社会需求型人才所具备的基本能力之一，是整个社会都不可或缺的元素，它是人类区别于其他生物独有的高级心理活动过程。而数学创造思维是指能够主动地、独创的发现新的数学知识，提出新的观点解决新问题的一种思维品质。培养学生的创造性思维能力不仅可以提高高校数学课堂教学效率和教学质量，而且对学生的发展有重要作用。因此如何在高校数学教学中培养学生的创造性思维能力是高校数学教师面临的一大难题。本文基于这一背景首先阐述了创造性思维，然后分析了高校数学教学中学生创造性思维能力培养的基本条件，最后提出了在高校数学教学中培养学生创造性思维能力的主要策略。

关键词：高校数学教学 创造性思维能力 基本条件 策略 培养

一、阐述创造性思维

创造性思维也指任意性思维，遇到问题时这种思维方式可以从多个角度、多个层次和多结构去思考和解决。它不受知识和传统思维方式的限制，因此创造性思维是开放性的、扩散性的，它解决问题的方式不是单一的，它趋向于从多个方向去探索和研究。所以创造性思维具有跨越性、独立性、连动性、多向性和灵活性等特点。

二、高校数学教学中学生创造性思维能力培养的基本条件

1.转变教育观念、调整教学目标

教学理念是整个教学过程的核心，是数学教学的重要方向，因此要想在数学教学中培养学生的创造性思维能力首先应该转变教育观念，根据学生的实际情况调整教学目标。传统的教学理念已经不能满足学生个性化发展的需求，而且传统的教学理念以应试教育为主，难以激发学生的学习积极性，而且当前高校数学教学目标单一化、模式化。所以首先教师应该改变这一现状，顺应时代的发展趋势及时更新教学理念，创新教学方式，将学生作为教学的主体尊重学生的主体地位，同时要从学生的需求角度出发科学的调整教学目标和教学内容从而提高教学的针对性。此外，在教学中可以采用自主探究合作学习模式，它作为新课改的一种新型教学模式对提高学生的学习积极性有重要作用。

2.营造平等、民主的教学氛围

目前的教学大多采用“教师讲、学生听”的模式，教师是课堂的主体，学生仅仅是一名听众，这种师生不平等的课堂氛围不仅不利于学生的学习，而且阻碍了学生创造性思维能力的发展。所以为了有效培养学生的创造性思维能力，要营造师生平等的和谐课堂氛围，为教师和学生进行交流提供条件。学生在这种轻松和谐的氛围下学习更利于他们接受新知识，而且他们可以在课堂上发表自己的见解，与教师平等的交流，这对培养学生的创造性思维能力有重要意义。

三、高校数学教学中学生创造性思维能力的培养措施

1.注重创造性思维训练

要想在高校数学教学中培养学生的创造性思维，教师首先应该发掘数学教材中的资源，认真研究教材总结一些对培养学生创造性思维能力有利的方法。同时教师在教学过程中也要适当地引导学生进行思考，让他们明白某个概念或理论所蕴含的创造性思维方法，这对培养学生的数学能力、发散他们的思维十分重要。此外，为了便于学生更好的理解知识、扩展思维，教师可以根据实际情况建立合适的模型，比如经济问题模型、人口模型等。在学生进行练习时教师可以针对性的为学生选择一些类型相似的题，引导学生正确的找到突破口，让学生在学习数学知识的同时掌握一些思考问题的方法。

2.创设情境、激发学生的学习积极性

教师可以采用创设情境的教学方式激发学生学习数学的兴趣，让他们带着问题走进课堂。学生通过自己的努力找到问题的答案会得到一定的成就感和满足感，这对提高他们的学习兴趣有重要作用，比如在教学中教师可以在课前进行预习并将不会的问题进行标记，这对提高他们课堂的注意力，在课堂提出提高课堂学习效率十分重要。除此之外，教师应该培养学生的质疑精神，鼓励学生问题。质疑是进行创新的前提，只有学生认真分析问题才能发现其中的疑点，最后通过分析进行自主探究。

3.将培养学生创造性思维能力贯穿于整个教学

高校数学比较抽象，一些学生学习起来可能比较困难，以至于一些学生对数学学习产生抵触心理。但是只要学生掌握数学知识中所蕴含的数学思维方法就能很容易的理解和记忆。但实际上一些数学教师在教学中将教学的重点放在公式、理念和定理的讲解上，反而忽略了对思维方法的分析。所以在教学中教师要从思维方法入手，并将其贯穿于整个教学中。比如可以培养学生将实际数学问题转化为简单的模型，并结合一些数学思想选择最简单的解题方法。

4.注重学生内在思维能力的调动

教师首先应该根据教学目标和教学内容认真安排课堂教学的流程，在设计教学方案时应该考虑给学生思考和理解的时间，并且要选择科学合理的问题，让所有的学生都能参与到课堂活动中。同时教师可以合理的创设情境，为培养学生的创造性思维营造良好的氛围。其次，由于高等数学知识较难，对于一些数学基础较差的学生来说理解和学习起来可能有一定的难度，为此教师应该在上课前因将重难点进行整理和分析，让学生在上课前对学习内容有所了解，尽可能让所有学生都能够跟上老师的思维，避免越落越远。此外，教师在课上应该多让学生自己思考和探索，培养学生自主学习和探究的能力，同时要鼓励学生敢于说出自己的想法，并且要对学生的想法进行鼓励和肯定从而培养学生的创造性思维能力。

结语

综上所述，培养学生的创造性思维能力是目前素质教学的重要内容，而且有利于学生的成长和今后的发展，因此在高校数学教学中培养学生的创造性思维能力是十分必要的。高校数学抽象性和概括性较强，具有高度的严密性和精确性，课程中涉及的知识和结论需要学生自己推导和思考才能真正理解。所以在高校数学教学过程中教师应该正确的引导学生积极思考，培养学生的创造性思维能力。为此在教学中教师可以通过注重创造性思维训练、营造创造性思维环境、激发学生的学习积极性以及转变教学方式等方法在高校数学教学中培养学生的创造性思维能力。

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作者简介：杜书德（1965.01-），男，河南南阳，本科，教授，研究方向：计算方法。