中学生语文课堂学习之我见

丁娟玲

【摘要】语文是一个重要的交通工具，同时也是人类文化的重要组成部分，语文这一学科的基本特点，就是将工具性与人文性有效的统一结合在一起。对于中学生来说语文学习不仅仅可以提高他们的理解能力、阅读能力和写作能力，同时也为其他学科的学习打下了坚实的基础。目前，大多数中学生在实施课堂学习的过程中缺乏主动性和兴趣，缺少课堂学习的有效方法，无法提高课堂学习的有效性和质量，下面本文就对可以促进中学生更好的掌握语文課堂学习内容的学习方法进行分析。

【关键词】中学语文 课堂学习 学习方法

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0069-01

目前，我国新课程改革正处于不断深入的阶段，传统的教学模式以及方法均得到了一定的改革和创新，教师的教学观念也发生了变化，语文课堂重新焕发出了生机与活力，但是依然存在着一定的问题，比较突出的一个就是中学生课堂学习效率低下，大多数中学生在语文课堂学习的过程中无法掌握有效的学习手段和方法，影响了中学生的更好学习和发展。下面本文就从中学生语文课堂学习现状出发，对中学生语文课堂学习的方法进行浅析。

一、中学生语文课堂学习现状

在我国新课程改革不断深入的今天，大多数中学教师已经认识到了改变教学手段和方法对于提高课堂教学效率的重要性，但是他们可以改变自己的教学模式却无法有效的改变学生的学习方法和态度，导致了大多数中学生在语文学习的过程中缺少自主性，不愿意与教师进行沟通和交流，也不能很好的与同学合作完成教学内容的理解和学习，这样的中学生语文学习现状降低了教学和学生学习的有效性[1]。

二、中学生语文课堂学习之我见

（一）运用自主学习法完成语文课堂学习

中学语文教师在课堂教学的过程中应该结合实际的教学内容运用一定的教学手段和方法激发学生的学习积极性和自主性，让学生主动的参与到课堂教学与学习的过程中，培养学生的自主学习能力。中学生应该在语文教师的引导下充分掌握自主学习法的核心内容，更加灵活的运用和掌握自主学习法，更好的对语文教学内容进行理解和掌握，从而提高中学生语文课堂学习的有效性和质量。

例如，高中语文教师在讲解《沁园春·长沙》这一教学内容的过程中就应该将更多的时间交给学生，让学生运用自主学习法完成语文课堂学习。高中语文教师在课堂教学的过程中首先应该对这首词的写作背景和所描绘的意象进行讲解和说明，之后提出问题“这首词表达了作者怎样的情感？”，之后让学生多次反复的诵读文章，通过自己对相关资料和文献的查阅自主对这一问题进行分析和探究，一定时间后选择性的让学生回答，最后教师进行总结和完善，让学生更好的学习和掌握教学内容。

（二）运用师生交流法完成语文课堂学习

师生交流学习法指的是学生在学习的过程中应该更多的与教师进行沟通和交流，主动将自己无法理解和掌握的知识与进行探讨，而教师应该耐心的回答与讲解学生的疑问，让学生更好的理解和掌握教学内容。在中学语文课堂教学的过程中学生对师生交流法的有效运用可以保证学生更加深入的理解教学的内容，有效的提高了中学生语文课堂学习的质量[2]。

例如，中学生在学习《荷塘月色》这一写景抒情散文的过程中教师首先要明确教学的基本目标，从教学目标出发设计教学内容。首先语文教师应该为学生营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在课堂中畅所欲言，说出自己的想法和看法，之后教师与学生应该就“作者是怎样从多角度描绘荷塘美景的？本文的写作线索是什么？以及‘通感这一修辞手法的特点与作用？”等问题进行交流学习，让学生在提问和与教师交流的过程中更好的掌握学习内容。

（三）运用合作学习法完成语文课堂学习

新课标不仅仅对教师的教学方法和模式提出了一定的改革要求，同时也要求教师改变学生传统的学习方法，不仅仅要提高学生的成绩同时也要培养学生的学习能力，合作学习能力就是其中较为重要的一种，不仅仅可以提高学生的学习有效性和质量，同时也培养了学生团队合作的能力和意识。中学语文教师在实施教学的过程中应该让学生通过合作学习法完成课堂学习，从而提高学生的学习效率。

例如，中学生在学习《蜀道难》这一文章的过程中语文教师就应该组织学生进行合作学习，首先教师应该根据学生的学习能力和成绩按照优等生、中等生和差生的结构分成若干个学习小组，让学生进行组间合作学习。之后教师应该为学生布置学习任务“结合注释和工具书对文章的内容以及思想感情进行总结和分析”，之后让学生进行组间探讨，保证中学生可以更好的学习和掌握教学内容。

总而言之，中学生语文课堂学习对于学生的更好学习和发展来说均有着重要的作用和意义，而目前中学生在语文学习的过程中存在着一定的问题，主要表现在学生学习自主性较低、缺少必要的师生互动以及生生互动，因此中学教师在课堂教学的过程中就应该让学生运用自主学习法、师生交流法以及合作学习法完成课堂学习，从而促进中学生学习效率的提高。

参考文献：

[1]孙新.繁枝容易纷纷落 嫩蕊商量细细开——新课改下中学语文课堂教学之我见[J].语文教学之友.2015年第08期：326-327

[2]雷秋芳.中学语文课堂教学效率之我见[J].中华少年.2015年第15期：142-143