论语言教学在中学语文教学中的核心地位

孙莹

【摘要】在经济社会的带动下，由于在经济型人才需求量方面逐渐增加，因此教育事业的发展速度也越来越快。其中，语文作为其中最为基础的一门学科，其关注程度也日趋上涨。对于学生来说，语文教育的好坏可以对他们的行为举止产生决定性的影响，甚至可以影响其未来的发展。在语文教学的过程中，我们应该要把语言教学摆在核心地位，并多采用正确的方式来引导学生。本文通过对当前语文教学过程中所产生的问题进行分析，阐述语言教学在中学语文教学中的地位，并就如何提升语言教学在语言教学中的核心地位提出相应的建议。

【关键词】语言教学 中学语文教学 核心地位

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0061-01

在这个信息爆炸的时代，人们接受信息的方式也越来越多，信息的传播速度也越来越快，这无形给人们的生活带来了更多的方便。但在这种情况下，一些网络词语也逐渐被人们所熟知，虽然这些网络词语在一段时间内能够给群众带来愉悦的心情，但这对于那些正处于青年阶段的学生来说，他们却有可能因为自身理解能力不足而起到不利的效果。为此，相关的语言工作者应该要充分认识到语言教学在中学教学中的地位，引导学生正确地运用语文知识，为他们未来的发展奠定良好的基础。

一、在中学语文教学中加强语言教学的重要性

在语文的学习过程中，语言基础一直是老师教学的重点内容之一。因为只有把语言的基础能力练好，才能组织好语言，写出优秀的文章出来。在很多学生的眼中，语文的写作一直是他们学习过程中所遇到的最大难题之一。当一个作文题目出现在学生眼前时，学生应该除了要正确了解题目的用意之外，还要对其进行发散，围绕题目从多个方面来进行阐述。在这个阐述的过程中，如何准确进行措辞、吸引读者的阅读兴趣就成为了学生写作的难题。而在语文的考试中，写作部分所占的分数比例也比较大，这也成为高分学生和低分学生主要的拉分内容[1]。为什么那么多的学生在写作过程中无法准确的来表述自身的观点呢？究其原因，主要还是在语文教学中没有重视语言方面的教学。在日常的生活或者是课堂中，学生并没有有意识的去表达自己的想法，往往一件很简单的事情都要花费很多句话来表达，这不仅显得繁琐还不利于听者正确的理解其真正的想法，由此造成了学生语言表达能力的下降。

二、中学语文教学中采用语言教学所存在的主要问题

自从新课程改革以来，人们更多关心的是语文教学所取得的教学成果，对于其中的教学过程却并不重视，这就导致了语言教学在中学语文教学中的核心地位不够突出。新课程的改革中指出，对于学生的个性发展要给予高度的重视，相关的教育工作者应该要注重学生的情感培养，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。但是这种要求并没有具体到一门学科上，也就是说，很多学科根据新课程的教学目标所体现出来的变化单单就只是在教学形式上，并没有真正的在教学的内容中进行改变，所以也不利于语文教学的发展。此外，在中学语文的教学中很多老师都是按照教学大纲来对学生灌输知识，加上语文课程本身就比较枯燥，所以这样做往往会降低学生的学习兴趣。在这样长时间的学习过程中，学生就会渐渐对语文课程失去信心，不利于学生对语文知识的掌握[2]。

三、如何提升语言教学在中学语文中的核心地位

在语文的教学过程中，老师应该要正确积极引导学生，把学生当作课堂主体，带动学生去学习更多的语言知识。

1.努力提高学生的学习兴趣

如果学生做一件事情都是带着兴趣来做的，那么他们肯定是会用心去做这件事，所带来的收获也会相当丰盛，在语文学习中也是如此。相比于其他逻辑性较强的理科来说，语文这门学科学起来确实是比较枯燥，老师如果不能采用适当的方法来提升学生的学习兴趣的话，那么学生渐渐就会对此产生一种厌学的状态。如何提升学生的学习兴趣呢？其实，可以将学习與实际生活联系起来，采用活动课等形式来对学生进行教学，通过新颖的学习方式来提升学生的学习兴趣[3]。比如可以举办一些知识抢答游戏，不仅仅可以在游戏的过程中学到知识，更重要的是能让学生在游戏中获取愉悦的心情，增加他们对语文学习的兴趣。

2.重视自身的语言教育

老师在课堂上基本都是靠语言来进行知识的传授，所以在这过程中，老师应该多采用通俗易懂的语言来对语文知识进行解析，这不仅能方便学生更好的理解语文知识，还能在一定程度上影响学生的思考方式，对于其思维的发展也有一定能够的帮助。久而久之，学生在这种学习环境下，就会渐渐按照老师的行为方式来约束自己，养成良好的学习习惯，对于学生以后的发展也是有一定的帮助[4]。

3.多和学生进行交流

在课堂的学习中，老师除了要结合教学内容来对学生进行教学之外，还要多和学生进行交流，培养其表达能力。如果一节课下来都是老师在讲课的话，老师并不能了解到学生的掌握情况，所以可以多采用提问的方式来实时了解学生的学习状态，及时解决学生的疑惑。除此之外，还可以让学生根据教学内容自导自演节目，既丰富了课堂的学习气氛，又提升了学生的语言表达能力[5]。

四、总结

语言作为人们日常生活中交流的基础工具，所以在中学的语文教学中，语言学习也就显得格外重要。相关的语文教育工作者应该要把学生作为课堂的学习主体，多与学生进行交流，提升学生的学习兴趣，真正把语言教学放在语文教学中的核心地位。

参考文献：

[1]王骊.语言与言语[J].中学语文（下旬·大语文论坛），2009，（5）.

[2]陈丽霞.以现代语言学理论为基础的修辞学——也评《现代修辞学》[J].江西科技师范学院学报，2010，（5）.

[3]苏霍姆林斯基著，肖勇译.教育的艺术[M].长沙：湖南教育出版社，1983.

[4]陈必祥.中国现代语文教育发展史[M].昆明：云南教育出版社，1987.

[5]许嘉璐.语言文字学及其应用研究[M].广州：广东教育出版社，1999.