基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

刘珏吟

摘 要：初中学习阶段，英语思维培养是学习的重点课程。其中全新的开放性思维教学模式在教学中显得非常重要，一方面能够提高教学效率，另一方面有效激发学生学习的积极性、促进学生发挥主观能动作用。学生在开放性思维教学模式中会逐渐培养出主动学习的好习惯，为日后的英语学习奠定基础。文章将以培养学生的开放性思维作为基础，结合初中阶段英语教学的实际情况，对英语教学模式中开放性思维的运用进行相关探讨。

关键词：开放性思维 初中英语 教学模式

引言

在经济全球化的大环境下，英语作为一门全球通用的语言其重要性与日俱增，社会各界也开始越来越关注初中阶段学生英语教学的模式。如何通过加入更加创新的教学方法，改变初中阶段英语教学的模式，提高初中英語教师的教学水平，成为了各初中老师需要重点考虑的问题。因此，为激发学生英语学习的兴趣、提高学生学习积极性，作为教师的我们必须结合初中阶段英语教学的实际情况，综合每位学生的性格特点，改革现有教学模式，培养学生的开放性思维，引导学生更加正确积极的参与英语学习。[1]

一、开放性思维在初中英语教学中的意义

英语对于初中阶段的学生来说，不仅是必修科目，同时也是一门可以开阔他们视野的课程。学生们通过英语学习，可以了解其他国家的传统文化和生活习惯，对其日后的学习生活会产生较为深远的影响。除此之外在初中阶段，英语成绩的好坏不仅直接影响升学，还会对日后英语学习习惯和兴趣产生影响。目前大多数初中英语教学都存在“填鸭式”的现象，就是教师单调讲解课本内容，学生死记硬背单词和语法，这种教学方式可能会泯灭学生英语学习的积极性，培养出“哑巴学生”。因此，对于初中学生来说，教师引导学生养成英语学习的良好习惯，培养他们的开放性思维是极其重要的。这就要求初中的英语教师改变自己传统的教学模式，提高英语课堂的教学效率，激发学生英语学习的积极性。综上所述，初中的英语教师要培养学生的开放性思维，使学生在素质培养以及思想境界方面可以得到进一步的提升。[2]

二、基于开放性思维的初中英语教学模式分析

1.互动教学

互动的教学模式是将学生作为课堂的主体，让学生真正参与到英语课堂中来，这样可以充分发挥学生在学习过程中的积极性与主动性。比如，在英语教学的过程中，教师用英语的方式与学生进行互动交流：老师提问，学生回答；反过来学生提问，也可以要求老师回答，这种用英语交流的教学模式会有助于学生英语学习兴趣的培养。这种教学方式在最初的阶段，学生可能会产生害怕或是害羞的情绪，不敢也不愿意回答，也可能回答声音小，没有自信，这时教师应当给予学生充分的鼓励，长此以往，在这种互动的课堂教学模式影响下，说英语对学生将变的越来越平常，教学效果也将会有明显的改善。课堂主体位置的转变将会有效的拉近师生之间的关系。积极主动的参与课堂将有助于激发学生潜在的创造力，使学生不断地多角度地进行独立思考，拓展学生的视野， 启发学生的思维， 最终培养学生独立解决问题的能力。[3]

2.生活教学

生活教学是指教师要主动为学生铺垫出适当的英语文化背景， 让学生知道英语在什么情况下使用什么词语。随着经济和社会的不断发展，使用英语的机会越来越多，但是由于中西方文化差异性较大，在使用英语的过程中经常会闹出笑话，出现“中国式英语”的现象。所以，英语教师的生活教学模式就显得尤为重要了，学会在正确的场合正确的使用英语。，英语教学“生活化”体现了对学生的人文关怀，对于学生完整人格的发展具有重要意义。例如：我们可以开展各式各样的活动，比如英语角活动 ，英语第二课堂活动以及英语长廊，这些都是很好的方式。把课堂融人生活，创设课外英语学习环境，为学生提供一个更地道、更有利的英语学习平台。同时在学校建设方面，也应该处处体现英语氛围，例如：在一些学生经常去的地点挂上英语标牌如：操场“Playground”、教室“Classroom”、食堂“Canteen”等，让学生的校园生活时时处处有英语。[4]

3.情景教学

情景教学是指教师要为学生模拟出情境性的教学环境， 以此来激发学生的学习兴趣。单调的讲课式教学模式对学生来说缺乏吸引力，只有通过培养学生对英语的学习的兴趣，才能在学习过程中拥有更多的主动性。因此，结合初中生的学习特点，营造出趣味性强的课堂教学氛围对英语教师是一个重大的考验。比如：学校可以定期举办英语话剧比赛，通过英语话剧的形式，鼓励同学们多说英语，热爱英语。此种方式还有助于学生了解中西方文化，向优秀的文学作品致敬。除此之外，在学习英语课文阅读的时候，可以让学生进行角色扮演，然后分角色对课文进行诠释，使学生对课文的内容印象更加深刻，学习的积极性明显增加。有时在上课时，正好碰到某个节日，教师可以借此机会为学生讲述节日传统，教他们使用节日用语，让全体同学都参与到节日庆祝的氛围中来，进一步激发学生对学习的兴趣，从而达到提高英语学习质量的目的。[5]

结语

学生开放性思维的培养初中阶段尤其重要，教师应该认真思考教学方式的改革，鼓励采用创新的教学模式，利用互动性、生活化情景化的教学方式激发初中生对英语学习的积极性和兴趣。开放性思维模式是教育部提出的一种教学方式， 教师在实际应用过程中还需要针对学生进行不断的革新。只有创新的，适合学生发展的教学模式才能培养出更加优秀的学生，作为一名老师，如何有效的培养学生的开创性思维是我们目前要不断探索的新问题，提高教师的课堂教学效率和质量，使初中生能更加充满对英语学习的热情，最高达到英语成绩提高的目的。

参考文献

[1]刘凤山.基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨[J].教育教学论坛. 2013（07）.

[2]董丽丽.开放性思维模式下初中英语教学改革[J].亚太教育. 2015（25）.

[3]牟永女.初中英语教学不妨追求“生活化”[J].中小学英语教学与研究. 2014 （05）.

[4]杨春. 学生活中的英语，在英语中学生活——浅析在生活化的环境中进行初中英语教学[J]. 中学英语园地：教研版， 2011（12）：88-89.

[5]张戴伟. 互动式教学法英语课堂实践探讨[J]. 发明与创新：学生版， 2007（3）.