用多元史观指导历史复习

张报炳

摘 要 近年来，全球史观、文明史观、近现代化史观、社会史观和生态史观明显地影响着高考历史试题的命制，用多种范式设计题目，实质上是引导和促使学生从不同视角、用不同方法，去认识丰富多彩的历史现象，因而在历史高考复习中要重视用多元史观解读重大历史事件和历史现象。

关键词 多元史;指导;历史;复习

中图分类号：G632                                                      文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0134-02

一、史观介绍

（一）文明史观

人类历史是人类文明发展的历史;其发展的主线是蒙昧时代——农耕时代——工业时代;各时期的文明均体现在物质、政治和精神三大领域。

因地域、民族的不同而形成不同的类型，在历史的发展中相互交流、渗透和转化。

（二）现代化史观（近代化史观）

1.现代化也称近代化，是指由传统农业社会向现代工业社会的变迁过程;

2.内容包括经济方面的市场化、工业化、信息化;政治方面的民主化和法制化;

3.思想文化方面的理性化、多元化;社会生活方面的城市化、世俗化等。

（三）整体史观（全球史观）

人类历史发展的过程是从分散向整体发展转变的过程，它认为世界的发展经历了“从分散到整体”、“从封闭到开放”的历程，其根本动力是生产力的发展。

（四）社会史观

也称新文化史观，认为人类历史不仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史，更是与平民百姓息息相关的小事件的历史，包括饮食、服装、家庭、婚姻、交通、社会保障、心态、语言、习俗等内容。

（五）生态史观

是一种主张从地理环境的生态结构出发，运用生态学的理论来研究与解释人类文明发展模式的观点。

（六）革命史观

所谓革命史观，就是从现实革命斗争的需要出发，从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观。

根据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。

（七）唯物史观：

历史唯物主义者认为历史发展是有其特定的规律。生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是一切社会的基本矛盾，社会基本矛盾决定着社会历史的一般进程。

二、用多元史观指导历史复习实例