谈传统文化在初中语文教学中的渗透

郭薇

摘 要 中华传统文化是经历了我国千年的历史演变所形成的文化精髓，充分反映了我国各民族的特色与风貌，是我国各组文化的重要体现形式。世界上每个民族与国家都拥有其独特的文化，作为中华儿女，我们有责任将我们千百年遗留下来的文化铭记于心，將我国千年文化传承下去。语文作为渗透传统文化的一个重要载体，我们必须要在教学的过程中不断渗透传统文化，在提高学生语文能力的同时激发他们对传统文化的热情。以下笔者结合实际教学经验，就如何将传统文化渗透于初中语文教学的策略进行分析。

关键词 传统文化;初中语文;教学

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0088-01

一、创新语文课堂教学模式

我们所学习的古代诗歌、孔孟之道以及史实传记等内容都蕴含着丰富的传统文化。在教学的过程中，教师应基于传统的授课方式之上，采用更多的创新形式，如电影片段、投影仪等技术来展开对所学内容更详细的介绍。这样不但可以将学生的注意力集中起来，还可以更好地进行课本延伸。

我国传统文化历经千年演变，其中的很多内容，无论是社会环境还是思想观念，都与我们现处的时代都存在较大差异，在学习的过程中，由于这些差异，学生理解上也难免存在很多困难。因此，我们在教学的过程中应借助先进的现代技术，运用学生所喜欢的方式将历史“还原”，电影教学便是一种十分高效的方法，并且可以通过寓教于乐的方式，将影片与传统文化完美结合。电影当中，演员生动的表达形式以及故事情节可以将学生的情绪充分带动起来，集中课堂注意力。比如说在学习《论语》时，我们就可以通过多媒体课件给学生播放电影《孔子》，学生们在观看的同时可以了解到孔子的时代背景以及思想习性。这样的方式可以让学生印象深刻，远比做习题来得更加轻松。并且在播放的过程中，还可以通过暂停、后退等控制功能，让学生反复学习，更好地了解电影片段当中的知识点。通过创新课堂提高学生学习的自主性，实现多样化教学。

二、将教材当中所蕴含的传统文化充分挖掘出来

初中语文教材当中蕴含了丰富的传统文化，在教学的过程中，我们需要将其中的传统文化充分挖掘出来，渗透在课堂当中，这对于提高学生的文化素养具有重要的现实意义。初中阶段的语文教材当中蕴含着很多传统文化与美德。要想将这些文化得以传承，就必须要在原有力量的基础上找寻更多的驱动力平台。这就需要现代教师在教学的过程中将教材当中的知识点融入到实际生活当中，加深学生对文化作品内涵的解读。因此在学习古诗词、文言文等蕴含着大量历史文化的内容时，首先就应当结合其历史背景，之后进一步的宣传优秀的历史文化，让学生在学习的过程中感受到我国传统文化的魅力，并受其影响，逐渐形成正确的人生观与价值观。

三、引导学生增加文学经典的阅读量，积累文化底蕴

经典文学之所以可以成为经典，必有其独特的文化魅力。我们所接触到的很多文学知识当中不但蕴含着丰富的文学知识，还包含了深厚的历史文化底蕴。实际上导致学生对我国传统文化知之甚少的一个主要原因就是他们的古文功底较弱，也就是接触到的相关古典文献过少。事实上，古诗文作为我国文化的精髓，是学生们学习以及成长过程中所必须接触的一种经典文学作品。教师应引导学生更多地进行文学经典赏析，有意识地培养学生对传统文化的兴趣。

在日常教学过程中，应引导学生更多的阅读相关文学书籍，但在此过程中不必强制性要求学生阅读的内容以及数量，而是要让学生结合自己的学习经验，给他们推荐一些有用的书籍与文学名家，让学生自主选择，在充分考虑自己阅读能力的基础上选择读书的数量与深度，形成“自助”读书模式。课堂上老师也可以要求学生背诵一些自己比较喜欢的诗词歌赋，丰富他们的知识库，这也有利于提高学生的语文素养。并且，还可以在语文教研室展开一些校园诵读活动，让学生通过广播或直播的方式进行诗词以及散文的朗诵，提高学生的参与度以及重视程度。

四、借助语文教学中的民俗文化开阔传统文化视野

民俗文化即民间人们的民俗生活文化，也泛指一个国家国地区人们在发展过程中所形成的创造、贡献以及传承等风俗习惯。通常包括传统服饰、传统风俗、传统节日等等。我国的传统节日就像一幅珍藏的画卷，其中的内容也是包罗万象，有每年最热闹的春节、阖家团圆的中秋节等等。节日及时我们对美好生活的向往与憧憬，同时也是传统文化的传承与延续。但如今伴随着世界文化的多样化，很多外国的节日也在国内逐渐兴起，圣诞节、情人节等成为了很多年轻人所重视的节日，但却对我国的传统节日由来不甚了解。很多同学都认为，中秋节就是吃月饼，对节日的由来却未曾深入了解。实际上，民俗文化的影响力是十分大的，是我们民族精神凝聚力的重要支撑。在教学的过程中我们也必须重视传统文化的，相关介绍。

在实际教学过程中，我们可以结合教材当中的相关内容，给学生创造一个学习传统民俗的平台，将我国的优秀文化充分展现出来。例如八年级下册第四单元的作为训练，其研究的主题就是我国的传统节日。那么在教学时就可以通过这一章节来给学生讲解一些我国传统文化的大背景与方向，在细化到各个节日时刻让学生通过小组讨论的方式进行引导学习。让学生逐渐认识到传统文化就在我们身边。

五、结语

总而言之，在语文教学的过程中，有必要将我国传统文化深入其中，在加深学生对历史文化的了解的同时提高他们的民族自豪感，增加民族凝聚力，将我国传统文化弘扬下去。

参考文献：

[1]许吉仁.浅析初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例[A].教育理论研究（第三辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.