浅谈如何打造快乐、科学的物理课堂

林敏

【摘要】 物理是理科里重要的课程，难度相对于其它课程而言，要难上很多，造成很多学生都不愿意学，对于中考，也存在很大难度，造成课堂失去活力，如何将物理课堂充实起来，让学生能够感受到物理的乐趣，主动的喜欢起物理课，需要与学生建立良好的关系，让学生觉得老师是可以信任的，从而爱上老师教的课，实验探究，借助活动挖掘学生的潜力，引起学生的兴趣，延伸课堂，让学生在自然中感受物理的快乐，通过多方面的努力，提高物理课堂效果，让学生真正的喜欢物理。

【关键词】 物理课堂 兴趣 实验探究 快乐

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-010-01

0

一、当前的物理课堂现状

物理是在学生初二才开始学的，但是很多学生都感觉物理难学，很多人都不想学，上课不愿听，教师使尽浑身解数，学生依然无动于衷，成绩很难提高，每到了中考，物理几乎都是拖后腿的那一门课，甚至很多学生出现了对物理老师反感，对物理这门课反感的情况。课堂效果不好，更不能充分调动学生的积极，课堂死气沉沉，不仅让学生失去了对物理的兴趣，学生相应地会失去对科学的兴趣，对于学生发展及其不利，所以一定要在初中的时候给学生打好基础，让他们在高中的时候，能够更好地学习理科。让学生重拾学习物理的兴趣，打开学习物理的大门，亲近自然，在自然中感受物理的魅力。重要的是让学生升入高中的时候，能够有正确的态度，科学的方法接受物理，并且在快乐的氛围中，把物理学好。

二、提高物理课堂的具体措施

物理是一门重要的科学学科，而初中生与物理还存在隔阂，如何打开这些隔阂，让学生走进物理，把物理当成是一门好玩的学科，感兴趣的学科，需要用对方法，结合我多年的教學经验，将从导入快乐、科学的学习理念、和谐的师生关系、实验探究等方面进行培养学生对于学习物理的兴趣，从而提高学生对于物理的认识，进而提高学生的物理成绩。

（一）导入快乐、科学的学习理念

学生不喜欢物理课，因为它很难，需要严密的逻辑思维，很多学生喜欢简单的容易的东西，所以在接受程度上，存在很大的差异。要转变学生对于物理的态度，要从思想上转变，让学生明白，物理是快乐的，它是一门科学的学科，带领着我们见证科学的奇迹。让学生明白，学习物理之后，能够更好地探索自然界的奥妙。物理是帮助我们打开神奇自然界的大门的钥匙，有了物理，对于生活中的现象，才能更好的解释。学习物理，并不是为了答题考试，而是让我们更好地认识自然，走进自然。当学生从思想上转变对物理的态度之后，再来教学便会容易很多，也有意义很多。科学的思维，帮学生打开了自然界的大门，但是还要让学生明白，探索自然是一件快乐的事情，物理并不需要我们苦大仇深，相反，它能给我们带来很多乐趣。比如自然界的雷电变化，力的作用，都有着浓厚的趣味性。学生如果真的走进了物理，也能感受这份快乐，从而喜欢上这门课程。

（二）建立和谐、平等的师生关系，让学生发现快乐

教育借的传统观念就是师道尊严，但是高高在上的师道尊严束缚了学生与老师之间的交往与交流，让学生与教师产生隔阂，同时也束缚了学生个性和思维的发展。而平等和谐的师生关系，更能激发学生向学的心。平等交往，教师要爱护学生，使学生喜欢老师，相互建立亲密平等的师生关系。这样平等的师生关系，让学生在课堂中能大胆的表达自己的想法，从而投入课堂学习中。学生的全学情投入能够更好地提高课堂教学效果，身为教师，也要学会利用自身优势，发挥自己特长，与学生建立深厚的师生感情，创设融洽的氛围。在和谐的氛围里，让学生感受到物理的魅力，从而全情投入学习，在快乐中学到知识，收获成功。

（三）实验探究，感受快乐

物理现象本身来自自然界，是以实验为基础的自然科学，绝大部分物理概念和自然规律都由实验归纳得出，实验是我们了解物理的重要手段。对于初中生来说，他们好动，对外界充满着好奇，他们同样的对于物理实验特别充满兴趣。我们可以对症下药，在课堂里更多借助物理实验来帮助学生理解概念，明白规律。这样即能满足学生的心理需求，让学生获得心理上的愉悦，更能够激发学习物理的兴趣，还能借助物理实验，培养学生的观察实验能力。比如学习摩擦时，问学生“假如没有摩擦，我们的生活会怎么样？”几乎每一个学生都会投入思考，积极参与，通过思考表达自己的观点。带有启发式的问题带入课堂，能够开动学生的思维，让学生能够各抒已见，提出各种猜想、实验方案，并指导学生用实验验证，并对他们的探究进行交流评估。让学生尝试初步的科学探究，使学生在实验与探究中体验物理学习内在的快乐。同样的，把学生带进实验室，让学生自己动手做实验，他们能够在实验中，亲自感受到物理的无穷魅力，从而被这么学科征服，继而认真的学好这么学科，毕竟还有无数有趣的现象，有趣的实验在等着他们。实验让学生感受到物理把无数的不可能变成可能，在验证的过程中，他们也感受到了来自物理的快乐。

总之，物理是一门重要的课程，要让学生对物理感兴趣，愿意学物理，要让学生感兴趣，有了兴趣也才能更好的学习。而要学好物理，要让学生意识到物理是让人快乐的课程，它带着我们揭示自然界的奥妙，告诉我们各种不可思议的现象，让我们知道世界之大，学界无穷。相信当学生转变意识之后，能够感受到物理的乐趣，在实践探究在挖就学生的潜力，从此后物理在学生心中不再是遥不可及的，也不是充满重重困难的，不管是在成绩上还是学习上都会有所提高。

[ 参 考 文 献 ]

[1]杨胜东.打造快乐高效的魅力物理课堂，2016，《小作家选刊》.

[2]杨淑惠.如何打造初中物理快乐而高效的课堂.2015被引量，《考试周刊》.

[3]李明娟.如何构建一个快乐高效的课堂，2012，《科技视界》.

[4]仲子波.构建快乐高效的物理课堂，2015，《科普童话：新课堂》.

[5]王梅业.构建快乐高效的初中物理课堂教学，2013，《快乐学习报：信息教研周刊》.

[6]官建强.初中物理高效课堂的构建，2017，《魅力中国》.