高校数字媒体技术专业实验室建设与管理研究

数字媒体技术学科是研究数字媒体的制作、发布、流通、消费、服务等方面基本理论和基本技术的学科，是信息技术、文化创意和艺术创意等多领域交叉形成的一种新型学科[1]。数字媒体技术是一个多学科交叉的新学科专业[2]。随着现代科学技术的迅速发展，数字媒体技术专业应运而生，成为近几年较多高校新增专业之一[3]。伴随着高校数字媒体技术专业的新增，近年来在高校新建了数字媒体技术专业实验室。高校数字媒体技术专业实验室主要负责高校数字媒体技术基础课程与专业课程等实验教学工作，以及学生数字媒体技术教学的上机实习和实践。为了不断加强高校数字媒体技术专业实验室的建设与管理，充分发挥数字媒体技术专业实验室的重要作用，结合数字媒体技术专业实验室建立的实际情况，现对高校数字媒体技术专业实验室建设与管理存在的主要问题和对策进行探索与研究。

一、高校数字媒体技术专业实验室建设与管理的主要问题

在实验室的建设与管理中，高校数字媒体技术专业实验室目前存在的主要问题包括：

(一)管理体制——传统封闭

高校数字媒体技术专业是近年新开设的专业，因此，数字媒体技术专业实验室刚成立时，实验室仍然采用传统的实验室管理体制，实行学校、院系与实验室多级管理。在实践中，随着数字媒体技术专业实验室的建设与管理工作的不断深入，传统实验室管理体制管理比较封闭，不便于数字媒体技术专业实验室的建设与管理，为此需要不断探索，建立新的高校数字媒体技术专业实验室管理体制。

(二)管理制度——健全不够

在高校中，各个实验室管理制度一般都比较健全，但是由于数字媒体技术实验室是近年来新建立的专业实验室，在高校数字媒体技术专业实验室建设与管理中，数字媒体技术专业实验室的管理制度是从新建开始的，为此管理制度要需不断建立、健全与完善。所以，实验室的管理制度的制定，有一个不断完善的过程，需要通过建立、健全与完善，从而建立一系列的全新的高校数字媒体技术专业实验室的管理制度，保证实验室建设与管理工作的进行。

(三)实验教学——难度较大

数字媒体技术新兴学科，技术新颖。新的专业，新的技术，对数字媒体技术实验教学的管理要求高，专业性强，技术新，发展快，因而数字媒体技术实验教学的难度较大。要适应高校数字媒体技术实验教学发展的需要，培养数字媒体技术复合型创新人才，数字媒体技术实验教学必须不断引入新的技术与方法，进一步加强数字媒体技术实验教学的建设与管理，促进学校学生数字媒体技术实验技能和综合能力的培养。

(四)实验设备——配置不足

仪器设备的配置是数字媒体技术专业实验室建设与管理的重要工作之一。在高校，数字媒体技术实验教学对仪器设备需要的要求高，技术性能要好，学生利用率较高，实验设备配置的投入需要大。在数字媒体技术专业实验室实验设备配备情况中，实验室设备的配置是不足的。这是由于高校数字媒体技术专业实验室筹建时间比较短，实验室的仪器设备建设，从新建到完善是逐步建立的，因而影响了实验设备配置。

(五)实验人员——经验不足

在高校，专业实验室实验队伍一般由专业实验教师与专职技术人员组成。数字媒体技术专业实验室的实验教学队伍组建时间比较短，新进人员比较多。实验室工作人员主要来源于抽调、招聘与引进，人才结构趋于年青化，引进人才学历比较高，从事数字媒体技术专业实验室工作年限比较短。因此，在实验室的实验教学与管理中，数字媒体技术专业实验人员在工作中常呈现出经验不足，需要在数字媒体技术专业实验室的实验教学与管理工作中，通过学习与实践得到不断提高。

二、高校数字媒体技术专业实验室建设与管理的主要对策

在分析与探索高校数字媒体技术专业实验室建设与管理经验的基础上，根据实验室建设与管理中目前存在的主要问题，提出数字媒体技术专业实验室建设与管理的对策，主要有：

(一)结合实际，建立现代化的管理体制

在高校数字媒体技术专业实验室建设与管理的中，打破传统实验室管理体制，结合实际，以创新管理为核心，进行了数字媒体技术专业实验室的管理改革。最近几年，通过对实验室的管理改革，数字媒体技术专业实验室采取校院、系级管理模式，实验室与教研室机构重组合并，建立了新的现代化管理体制。在管理工作实践中，数字媒体技术专业实验室进行整体优化，实行统筹规划，统一安排，集中管理，不断克服传统实验室封闭管理的不足，进一步加强高校数字媒体技术专业实验室的建设与管理。

(二)不断完善，健全规范化的管理制度

在高校中，各个实验室管理制度一般都比较健全，但是由于数字媒体技术实验室是近年来新建立的专业实验室。因此在高校数字媒体技术专业实验室建设与管理中，数字媒体技术专业实验室的管理制度是从新建开始的，管理制度要需不断建立与完善。所以，实验室的管理制度的制定，有一个不断完善的过程，需要通过建立、健全与完善，从而建立一系列的全新的高校数字媒体技术专业实验室的管理制度。

(三)加强建设，构建创新化的实验教学

新的专业，新的技术，对数字媒体技术实验教学的管理要求高，专业性强，技术新，发展快，因而数字媒体技术实验教学管理的难度较大。大学教育教学，除给学生必备的知识、技能外，更重要的是培养学生自主学习、自主实验、自主创新能力[4]。目前，要适应高校数字媒体技术实验教学发展的需要，培养数字媒体技术复合型创新人才，数字媒体技术实验教学必须不断引入新的技术与方法，以加强建设，构建创新化的实验教学为数字媒体技术实验教学改革的重点，进一步加强数字媒体技术实验教学的建设与管理，促进对学生数字媒体技术专业实验的创新技能和综合能力的培养。

(四)增加投入，配置高能化的实验设备

高性能仪器设备的配置是数字媒体技术专业实验室建设与管理的重要工作之一。在高校，数字媒体技术实验教学对仪器设备需要的要求高，技术性能要好，学生利用率较高，实验设备配置的投入需要大。在数字媒体技术专业实验室实验设备配备情况中，目前实验室设备的配置明显不足。这是由于高校数字媒体技术专业实验室筹建时间比较短，实验室的仪器设备建设，从新建到完善是逐步建立的，因而影响了实验设备配置。因此，结合数字媒体技术专业实验室建立的实际情况，必须不断加大经费的投入比例，逐步配置高能化的实验设备，以确保数字媒体技术专业实验室建设与管理。

(五)通过提高，培养高素质的实验人员

通过提高人员的综合素质，培养高素质的实验人员。在数字媒体技术专业实验室的实验教学与管理工作中，通过数字媒体技术的培养学习与专业实践得到不断的提高。首先，根据数字媒体技术专业实验室的建设与管理的主要特点，加强实验人员的专业技术重点的培养，不断提高数字媒体技术专业实验室人员的综合素质与科学技术的水平。同时，从数字媒体技术专业实验室的建设与管理的实际出发，注重实验人员的专业实践经验的提高，不断增强数字媒体技术专业实验人员的专业技术与实践经验的能力。总之，通过创新与提高，不断培养高素质的实验人员，逐步建立开拓创新的高校数字媒体技术专业实验室的人才队伍。

三、结语

结合高校数字媒体技术专业实验室建设与管理的实际情况，本文在高校数字媒体技术专业实验室建设与管理经验分析总结与探索研究的基础上，论述了高校数字媒体技术专业实验室建设与管理中目前存在的主要问题，提出了数字媒体技术专业实验室建设与管理的主要对策，有力于更好地促进高校学生数字媒体技术专业创新技能和综合能力的培养。当前，在新的技术发展与挑战中，高校数字媒体技术专业实验室的建设与管理面临着新的问题，要结合实验室的建设与管理实际情况，不断深化改革，加强数字媒体技术专业实验室改革创新的探索与研究，为进一步地推动高校数字媒体技术专业实验室的建设与管理，实现高校教育教学改革创新的目标而努力奋进。

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