翻转课堂引入高校公共体育教学的实践研究

孙浩东

摘要：对高校公共体育教学施行翻转课堂的问题进行了分析，阐述了高校公共体育教学引入翻转课堂的实践应用，以期提高高校公共体育教学效率。

关键词：翻转课堂；高校公共体育；教学实践

随着高校体育教学改革的逐渐深入，原来的教学方式无法充分满足体育教学的需求。现代教学中教学模式的改革创新成为了非常关键的一个步骤，为了创新体育教学模式，引入了翻转课堂教学模式，文中将具体进行研究。

一、高校公共体育课实施翻转课堂的问题

（一）学生自主学习能力不高

翻转课堂当中“先学后教”的模式，教师将教学视频上传到网络平台，学生严格按照学习任务自主学习，上课时间较少的介绍基础知识技能，就需要学生具备非常强大的自主学习的能力。所以，一旦学生自主学习能力不高时，翻转课堂的教学效果自然不会非常显著。翻转课堂开始前，虽然对学生培训了自主学习意识与方法，大多数学生按时将课前自学完成，可是有小部分同学无法将新知识与已经学会的知识联系起来，根本无法建立知识网，碰到问题容易向老师求助，这样一来，学生自身的思考能力將会大大降低，导致学生不具有探究意识，无法提高自主分析以及处理问题的能力。

（二）网络学习环境的制约

翻转课堂的应用，师生不但需要具有电脑或者是智能手机等网络终端设备，而且需要将网络环境有效完善，这作为实施翻转课堂的前提条件。从硬件条件来说，高校学生基本上人人拥有一部智能手机，部分学生拥有电脑，因而高校当中施行翻转课堂的硬件条件已经存在。从网络环境上来说，高校的信息化教学水平存在一些差距，尽管大部分高校学生宿舍配置了有线网络，可是并不是每一名学生都具备电脑，无线网络也并非覆盖到全校，在这个条件下，学生依靠智能手机下载网络资源所消耗的流量太多出现不满的声音，给实行翻转课堂带来阻碍，

（三）体育教师的能力与素养有待提高

创建翻转课堂以及实行是否成功，其中体育教师起到决定性的作用。翻转课堂将教与学的过程、教师与学生的主体地位进行了翻转，不但需要体育教师彻底的转变教学理念，而且要对体育教师的能力与素养提出了非常高的要求。学生上课前学习体育知识以及体育技巧、课堂中内化体育知识与技巧、课后巩固学习体育知识与技巧以及总结反思学习效果，都是需要在体育教师的精心安排下进行的。尤其是选择以及建设网络教学平台，科学合理划分体育教学内容模块，持续更新完善在线教学资源，与学生在线沟通交流与面对面的互动，对课堂当中的体育教学活动的组织管理，评价学生在线学习以及课堂中学习的情况。这些都需要体育教师具备非常高的计算机水准，这同样是对体育教师的一大挑战，总而言之，在高校公共体育教学当中实行翻转课堂，给体育教师的综合能力与素养提出了很大的挑战。

二、翻转课堂引入高校公共体育教学的实践应用

（一）加强传授学习方法，充分发挥学生的自主学习能力

翻转课堂充分发挥出丰富信息化资源的作用，让学生成为了学习的主角，学生可以使用教学平台学习教师所上传的视频，还能使用其他的在线视频教学平台学习其他的运动技巧。翻转课堂作为一个非常开放的课堂，学生具有学习的自由，充分可以发挥出自己的主观能动性。可是，学生受到传统教学的深刻影响，体育课不擅长自学，对自学方法的掌握较为匮乏，因此教师要加强对学习方法的传授。此外，翻转课堂将弥补传统课堂的缺陷，从课前学习的内容、课上的准备活动以及联系的模式都能够自行决定，真正将学生的自主学习的能力发挥出来，可是教师也不能掉以轻心，也要随时的关注学生，及时跟踪。体育与其他学科完全不同，可是还是具有非常强的实践性，所以学生在上课前的自主学习、选择锻炼内容、形式以及运动强度等都需要教师的及时指导，避免学生出现盲目学习的现象。

（二）完善高校信息化教学环境

信息化推进了教学现代化，变成了高等教育发展的趋势，怎样应用信息与教育技术，在高校当中建立起高效、实用的信息化教学环境，变成教育技术工作人员深入进行思考的课题。翻转课堂以信息与教育技术作为基础、信息网络以及多媒体终端作为载体、在线指导以及资源共享作为特征的新型信息化的教学模式，有效实施翻转课堂一定要将完善信息化教学环境当做基础。高校中的学生广泛应用智能手机，为了充分将信息终端在信息化教学的作用发挥出来，推进翻转课堂作为标志的信息化教学模式顺利展开，健全完善网络环境尤为关键。

（三）提升教师自身能力和素养

不管是哪一种教育教学改革，教师始终如一的是改革成功与否的关键。翻转课堂对教师的教学能力提出了较高的标准。因而体育教师要加强学习，提高自身能力与素养。首先，高校要具备强大的师资力量，体育教师可以通过与有关学科的教师进行沟通交流提升自身的水平。其次，信息技术给学生学习带来方便的同时，也给教师学习带来便利，网络教学课程的完善为体育教师的学习带来极大的帮助。最后，高校的图书馆是庞大的知识库，体育教师可以在图书馆获得学习资料，从而自学提升自身素质。

总而言之，翻转课堂教学模式在高校公共体育教学中应用价值非常高。可是为了让翻转课堂教学模式真正融入到高校当中来，让每一名学生受益，需要每一位教师的共同努力。

参考文献：

[1]王毅恒，郝亚东.翻转课堂在高校体育教学中的推广研究[J].体育科技文献通报，2018，26（01）：99-101

[2]刘洋.高校体育翻转课堂教学的实施困境与对策[J].体育科技文献通报，2017，25（01）：25+150