论高中体育教学中体育游戏的有效运用

刘佳

摘 要 体育游戏在高中体育教学中的运用，对于锻炼学生身体，培养良好的学习习惯有着重要的作用。高中体育教学中，由于多种因素的共同作用，导致初中体育教学较为枯燥，影响到学生学习的积极性，最终也会影响到学生的体育学习效果。因此，体育游戏在高中体育教学中占有重要的地位。

关键词 高中体育教学;体育游戏;运用

中图分类号：A，D924.13 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0126-01

在体育教学中，体育教师选择适当的体育游戏，将教学与游戏相结合，可提高学生学习高中体育的积极性，激发学生对高中体育的学习兴趣，使学生在锻炼身体的同时，心理压力得到缓解，身心愉悦。因此，教师根据教学目标、应根据学生的需求与爱好，选择对学生身心健康有益的体育游戏运用于高中体育教学中。

一、游戏对于体育教学的意义

由于体育游戏具有较强的娱乐性与竞赛性，可充分调动学生的学习热情，使教学内容更加丰富有趣，生动鲜明，因此，体育游戏对于体育教学而言是必不可少的。就科学的角度而言，体育游戏可刺激学生的中枢系统、运动系统及脏器，使学生身体的各项生理机能达到健康状态，对增强学生身体素质具有十分显著的作用。同时，体育游戏可培养学生团结、奋进、顽强、果断、乐观等精神，对体育教学有着十分卓越的贡献。

二、高中体育教学中体育游戏的有效运用

（一）精心设计体育游戏内容

对学生有意义的体育游戏并不是信手拈来的，而是需要教师提前备课，按照教学目标，精心设计体育游戏，在设计体育游戏时，应以有效提升学生体育技能为基础。教师进行体育游戏选材时需重点考虑学生的差异性、尊重学生的个体差异，从而达到提高教学质量的目的。

（二）体育游戏在一般性准备活动中的运用

准备活动是全面活动机体，克服机体隋性，逐步提高大脑皮层的兴奋性，使人体进入工作状态。传统的准备活动中，通常采取慢跑、定位徒手操等，这些内容重复使用，会使学生缺乏新异刺激，积极性下降，为此要采用多种的教学手段，促使人体放松，进入运动状态，以充沛的精力投入课堂活动中。在教学中，可根据一般性准备的要求，选择一些游戏代替传统的慢跑，如跑动中的“听数抱团”、“蛇形跑”等，使学生跑出快乐、跑出乐趣。以活动肢体的肌肉、关节、韧带为目的定位徒手操，除了充实和改变动作，使其更有新意外，在组织上，也可以使其游戏化，在游戏中使学生轻松愉快活动肢体，提高兴奋性，达到准备活动的目的。

（三）游戏在基本技术技能教学中的运用

基本部分是教学的中心环节。体育教学必须以学生为主体。在教学过程中学生积极自主参加练习，承担运动负荷。在实际教学中，学生注意力集中时间短，精神易分散，不能主动地投入到学习中，令教学效果不理想，其原因是学生对教学内容及方法缺乏兴趣。要改变这种情况，就得设法调动学生的学习兴趣和积极性。游戏在技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调、枯燥的、重复的技术练习变得生动活泼，学生更好地在游戏中掌握巩固动作技术。

（四）高中体育教学活动运用体育游戏

在体育教学活动中，一味的体育练习，对学生而言是枯燥的，而当下，高中体育教师往往采取的就是这种枯燥的学习形式。事实上，体育教学活动除了单一、枯燥的技能练习，还可以运用一些有趣的体育游戏，许多体育游戏都可达到体育练习的目的，例如：学生需要学习的技能为长跑，长跑对学生的心肺功能十分有益，但教师如要求学生围着操场不停的跑圈，只会使学生产生逆反心理，对体育的产生厌学的感觉，对学生的身心健康发展十分不利。因此，教师可将学生分成小组，进行小组之间的追逐，以竞赛的形式，为长跑赋予一定的情景，激发学生的兴趣，使学生主动跑起来，在奔跑中获得乐趣，在奔跑中获得技能，在奔跑中锻炼体魄。

（五）体育游戏在放松整理部分的运用

体育游戏对于心理、机体的放松具有独特的功效，在高中学生体育课放松整理活动中，要突出趣味性，内容和形式上做到新颖、轻松、活泼、不拘一格。我在放松练习中，选用和创编一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主带有智力竞赛的游戏。还利用教学器材进行游戏化动作。如“组字”、“摆图案”、“街舞”、“太极拳”中一些简单的动作等游戏。通過这些游戏放松练习，使学生在情绪上得到调节，体力上得到更快的恢复。

三、总结

体育教学在素质教育中是非常重要的，体育游戏是学生喜闻乐见的体育教学方式，但教师在组织学生进行体育游戏的同时，需要注意体育游戏的内容要与教学目标挂钩，不能单纯的为了游戏而游戏，体育游戏在体育教学中必须运用的合理。因此，高中体育教学应被予以重视，体育游戏对于体育教学的贡献更加不可忽视。

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