浅谈注重复习技巧与提高学习效率

2018-03-26 08:29马鸿平
中国校外教育(中旬) 2017年13期
关键词:提高学习效率教师学生

马鸿平

【摘要】从班主任教师的准备方面、任课教师的准备方面、学生的准备方面,探讨临近高考或中考,教师与学生如何注重复习技巧与提高学习效率。

【关键词】复习技巧 提高学习效率 教师 学生

一、班主任教师的准备方面

临近高考或中考,班主任的重要性不言而喻,笔者认为班主任应从以下几方面着手班级工作。

一是全面掌握本班学生的整体状况。首先,梳理出哪些学生是创优者,哪些学生是边缘生,哪些学生属于后进生;其次,梳理出创优者的弱科、边缘生的强项和弱科以及后进生的强项,并分类提交给各位任课教师,做到心中有数,以便对学生进行分类指导,分层管理。

二是分类指导,分层管理。在临近毕业的一段时间里,班主任定期或不定期的召开学生座谈会,很有必要。在尖子生座谈会上,教师对他们容易出现的误区或盲区给予指导,帮助他们确定目标,扬帆奋进。对班上的边缘生或临界生,教师要格外重视,他们是班级建设的骨干和脊梁。班主任要重视他们的学习情绪和学习方法的指导,帮助他们奋起直追,齐头并进。任何一个班级都有那么一部分学习成绩暂后生,他们一般对自己的要求不够严格、对自己的学习采取放任自流的方式,对数学、英语、物理、化学等功课中某几门采取放弃的态度。班主任要主动地找他们谈话,帮助他们寻找适合自己的方法、查漏补缺,迎头赶上。

三是“勤”字当头,用“春风化雨”般的情怀调谐学生的心态。这段时间的班务工作,就讲究一个“勤”字。班主任要勤观察、勤交谈、勤总结。只有勤,才能获取自己对班级工作的第一手材料,才能更好地把握本班学生的思想变化情况,才能及时纠正工作中的失误,才能带领全班学生实现自己的梦想。

四是要重视同学之间的交流,包括思想交流、资源共享、学习方法交流等。有些同学在课堂上对老师讲解的有些问题,一时没有弄明白,课后同学们互相说说自己的感悟和看法,有时会产生异曲同工之效,收到意想不到的效果。必要时,班主任教师可结合本班学生的实际,有针对性的在班上准备几节学习方法交流主题班会,介绍学习经验等,以便抓差补缺、扬长补短,全面提升班级成绩。

二、任课教师的准备方面

现在各门课程的一轮复习已经接近尾声。建议各位教师一定要重视一轮复习的效果。这一阶段的复习忌平铺直叙、平均分配时间、用一套一套的试卷代替复习,尽可能地减少盲目性和不分主次的“一锅煮”现象。教师要重视每一次检测考试,力争让学生做到试后满分,不留遗憾。另外,要重视试卷讲评课,做到“功在课前,力在课上,化在课后”。套题的结构基本是一样的,所考察的知识点有相当一部分是重复的。这就要求我们教师,重视课前备课,对于高频考点,教师要归纳出“一题多解和多题一法”,力求打造有效课堂,实现高效复习课堂模式。另外,教师还要注意,最近一段时间,各位教师都给学生印发了许多测试卷或资料,几乎每天都在发,笔者要强调的是资料重在“做”而非“多”,就是教师印发一套,学生做一套,师生订正并梳理,这样效果最好。

鉴于所有高考或中考试题都有相当比例的容易题,因而对于班上的暂后生,教师要专门设计一些简单的、基础性强的试题进行专门练习;对于中间生,教师可设计一些具有考查能力方面的基本训练题;对于每套试卷中的较难题或压轴题,教师要帮助学生分析思路,传授他们如何思维的方法,以期举一反三。实践证明,只要教师尊重学生的实际水平,因材施教,复习效果肯定不错。

三、学生的准备方面

一是重新修订自己的复习计划,并重抓落实。本学期以来,同学们在老师的带领下,制定了复习计划,但现在回头看看自己的计划,你按照计划复习了吗?你的计划落实了吗?效果如何?实话说,可能有相当一部分同学,此时觉得当时的计划就是为了应付差事而写的。若是这样,笔者劝你尽快修订计划,并每天对照自己计划的落实情况,看哪些已经完成了,哪些还没有完成,对没有完成的明天打算怎么办?力争做到今日事今日毕。

二要重视各门功课的平衡发展,不能为“填谷”而“削峰”。有些同学的功课发展不平衡,就是数学、英语或理化……的成绩较差而影响了总成绩。这些同学应理性地分析自己形成短板课程的原因,到底是基本概念含糊不清,还是训练的基本功欠缺而导致成绩滞后。找准原因后,在后面的复习中,要有意识地加强对薄弱学科的倾斜,力争形成“扬长+补短”的模式,从而实现自己的梦想。

三是科学作息,張弛有度。进入全面复习后,同学们的学习压力很大。这时,更应该注意劳逸结合,要充分利用早操、课间操、体育课和课外活动时间,加强体育锻炼。还要注意晚上不开夜车,复习阶段的作业多,而有些练习题的综合性较强,难度大,同学们硬啃势必费时费力,效果较差。建议必要时,请教他人,理性学习,高效学习,从而提高学习的效率。

有句话说得好“与其喊破嗓子,不如甩开膀子”。关键就是注重实干、重抓落实,齐心协力、形成合力。只要班主任、任课教师和学生一起行动,携手同行,实现自己理想的宏伟目标一定能够得以实现。

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