红色资源融入大学生创新精神培育初探

摘 要：红色资源蕴含着丰富的创新精神内涵，是大学生创新精神培育的重要资源。但实际上，红色资源与大学生创新精神培育融合方面存在着融合的意识观念、方式方法及效果等诸多问题。因此，学校应深化对红色资源融入大学生创新精神培育的认识，提高红色资源融入大学生创新精神培育的自觉性和积极性；改进课堂教学方式方法，增强红色资源与大学生创新精神培育融合的实效；打造红色资源创新实践平台，做到知行统一；注重新媒体新技术与红色资源的整合，创新红色资源与大学生创新精神培育融合的新载体。

关键词：红色资源；创新精神；融合

中图分类号：G641 文献标识码：A 收稿日期：2017-12-15

基金项目：国家社科基金项目“红色资源与增强高校思想政治教育实效性研究”（14BKS105）阶段成果。

作者简介：谭文翰（1989—），男，湖南女子学院教育与法学系教师。

习近平总书记强调指出：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”红色资源是党和国家宝贵的历史文化和精神财富。它具有意识形态导向性、直观生动性、实践体验性、情景互动性等众多特点和优势，使其天然具有教书育人、实践育人、以文化人、以文育人等多种功能，成为大学生创新精神培育的重要课程资源。因此，充分开发与利用好红色资源，并融入到大学生创新精神培育之中，就显得尤为重要和迫切。

一、红色资源是大学生创新精神培育的重要资源

紅色资源作为马克思主义中国化的产物，蕴含着厚重的历史文化内涵，具有丰富的价值，是新时代大学生创新精神培育的重要载体和宝贵资源。

1. 红色资源丰富了大学生创新精神培育的内容

红色资源是马克思主义中国化进程中的重要产物，内涵丰富，是一种包含了物质层面和非物质层面内容的资源。一方面，无产阶级革命家坚持实事求是的原则，将马克思主义基本原理与中国革命实际相结合，创造性地走出了一条不同于十月革命以城市为中心的“农村包围城市道路”，最终取得了革命的胜利，这是对马克思主义基本原理的创新；在社会主义建设时期，涌现出的大庆精神、“两弹一星”精神以及现代化建设时期的载人航天精神，都是大学生创新精神培育的生动教材。因此，在对大学生创新精神培育过程中，学校应教导学生不唯书、不唯上、只唯实，要始终坚持实事求是这一马克思主义的精髓，探求事物之间内在的、本质的联系。另一方面，从中国共产党成立之初到进行社会主义现代化建设时期，在全国各地都涌现出各类红色资源，国家级、省市级、县级单位都确立了大小不一的红色资源，丰富了大学生创新精神培育的内容。

2. 红色资源拓展了大学生创新精神培育的方式方法

大学生创新精神培育在高校中一般作为选修课而存在，方法也比较传统，通常采用传统的授课方式。红色资源可以作为一种隐性教育资源来提高大学生创新精神培育的实效性。比如，红色资源中的红色旅游，通过吃红军饭、走红军路等活动来体验红军长征的艰苦奋斗精神。这种寓教于乐的教育方式，将理论教育内容融合在大学生的切身感受中，变抽象为具体，从外在的、表象的环境入手，突破了传统的教育方法。这种教育方式的影响是潜移默化的，而且外化为大学生具体行为的结果更是显而易见。

3. 红色资源是大学生创新精神培育的优质环境

大学生创新精神培育的环境是指对大学生创新精神培育产生影响的一切外部因素的总和。不论是物质层面红色资源还是非物质层面红色资源，都构成了大学生创新精神培育的环境。从物质层面红色资源来说，为大学生创新精神培养创设了良好的校园和社会物质环境。例如，革命战争旧址、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等这类物质层面的红色资源供大学生参观敬仰，以提高大学生的精神境界。通过红色文献文物、红色影视作品的观看，红色歌曲的传唱等形式，使得红色资源能够深入地渗透于大学生日常学习之中，从而创造出良好的校园文化环境和社会文化环境。从非物质层面红色资源来说，为大学生创新精神培养创设了良好的校园和社会精神环境。红色精神是“中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革各个时期所形成的伟大革命精神的总称，是中国共产党发展的经验总结和精神财富”。在大学生创新精神培育过程中，学校可以总结前人红色基因，使大学生树立崇高的创新精神品质。

二、红色资源融入大学生创新精神培育中存在的问题及其原因

1. 红色资源融入大学生创新精神培育的意识不强，未能很好整合

在大学生创新精神培育过程中，高校存在对红色资源的内涵挖掘不够、提炼力度不大等突出问题。红色资源既表现为可触碰到的、实实在在的物质形态，也表现为可感受领悟到的精神状态。然而在学校组织参观红色资源、观看红色电影、唱红歌之时，有些大学生仅仅停留于表面现象，以一种娱乐性和观赏性的目的去参与，而没有有意识地去挖掘红色资源的深刻内涵。“红色资源的精神内涵需要人们去领悟，并要把看到的、感受到的红色资源自觉地进行转化，内化为自己所需要的文化精神，以此作为指导并付诸自己的实际行动。”更有甚者，有些大学生根本就不能自觉关注红色资源，对红色资源持一种无所谓、漠不关心的态度，这不仅不能有效地吸收红色资源的精神内涵，而且也会造成对红色历史记忆的丧失和对红色革命精神的无视。同时，我国红色资源分布广泛，具有分散化的特征，不能有效地将各地的红色资源整合起来。有的地区红色资源较丰富，而有的地方红色资源匮乏。即使是同一地区，红色资源也呈现零散化的特征。因而各个高校在利用红色资源培育大学生创新精神时，就不能有效地对红色资源进行总体概括和综合运用。

2. 校园红色文化氛围不够，红色资源融入大学生创新精神培育的效果不佳

环境影响着人的生活习惯、思维方式。马克思曾经指出：“人创造环境，同样，环境也创造人。”人和环境的关系是辩证统一的。而红色资源不可移动也不可复制，更不可以直接搬到课堂教学之中来。教师要把红色资源转化为一种教育教学资源，深入挖潜和整合革命红色资源，才能营造出一种良好的校园红色文化。目前在大学校园中，我们可以随处可见各类兴趣小组与社团文化活动，而关于利用红色资源加强大学生创新精神培养的社团文化活动却寥寥无几。即使是在重大节日与纪念日，在学校的倡导下，参观红色景点、温习红色经典也很难让学生产生兴趣，其主要原因在于学校疏于对红色文化氛围的营造。

3. 红色资源融入大学生创新精神培育的途径方式方法单一

红色资源内涵丰富、形式种类多样。但在社会主义市场经济条件下，大学生更关注的是如何通过掌握技能，在毕业后谋取好的工作。殊不知，红色资源中所蕴含的创造性更能激发大学生的潜力。高校教师对红色资源的利用不够。高校教师在授课过程中，较少运用红色资源来加深学生的积极性与创造性。校园文化活动价值缺失，各种弄虚作假现象层出不穷，高校没有充分利用网络监管与宣传的作用。高校红色网站是将红色资源融入大学生创新精神培育的重要途径，可从目前的情况来看，各大高校的红色网站存在网站建设水平不高、内容不丰富、数量满足不了需求、形式不生动、监管不到位等问题。

三、红色资源融入大学生创新精神培养的对策

红色资源融入大学生创新精神培育是一项长期复杂的系统工程，需要深化对红色资源融入大学生创新精神培育重要性的认识，确保红色资源的充分利用与开发；要加大对红色资源的保护力度，坚定红色资源的正确方向；需要营造氛围，发挥红色资源在校园文化中的熏染作用。

1. 深化对红色资源融入大学生创新精神培育的认识，提高融入的自觉性

红色资源融入大学生创新精神培育首先要利用学校各级党组织，开展党团活动。办好中国事情，关键在党。办好学生事情，关键也在于学校各级党组织。学校各级党支部应经常性地组织学生参加党团活动。例如，要求每个党员学生、入党积极分子适时进行思想汇报，组织全体学生参加学习党章党规系列讲话活动。其次，利用社团组织开展教育活动。大学社团凝聚了一群志同道合的朋友，彼此之间的影响最为深切。因此可以多创立、扶持与红色资源相关的社团组织，吸引学生参加，也可以带领学生参加实践活动。例如，以社团为单位，带领学生参加志愿活动，也可以利用节假日去红色旅游景点担任解说员，在温习历史的过程中，萌生创造的激情。再次，利用班级开展教育学习活动。每个大学生都隶属于一定的班级，班级活动有组织纪律性，效果也更加明显。在将红色资源融入大学生创新精神培育过程中，可以利用班级，开展主题班会活动。利用每周一次的班会活动组织学生观看红色电影、开展知识竞赛活动等。最后，利用社会力量来开展活动。红色资源作为思想政治工作的载体，将其融入大学生创新精神培育过程，更应注重社会力量的作用。例如，在每年五四青年节、国庆节、建党节、建军节等重大节日举办各种活动时，或多或少会对校园里的大学生产生影响，因此大学生应积极参加这些庆典活动。

2. 改进课堂教学的方式方法，增强红色资源融入大学生创新精神培育的实效

将红色资源融入大学课堂和教材，有利于深化学生对红色资源的基本认识。充分开发红色资源课堂形式，使课堂新颖活跃起来。这样的课堂可以使大学生心灵获得净化，思想境界获得升华，激发学生对红色资源中所蕴含的改革创新精神的认同。在将红色资源内容融入课堂教学环节的时候，要重视高校教师队伍建设。教师在整个课堂教学环节中发挥主导作用，教师队伍建设得越好，素质越高，将红色资源融入大学生创新精神培育研究取得的实效就越强。同时，在大学课堂中，应改进教学方式。根据不同的课程要求，采用各种多媒体手段以及多种教学方法，而不仅仅是说教式的理论灌输，最大限度地调动学生参与教学的积极性和主动性，以最终取得红色文化融入大学生创新精神培育研究的最好效果。

3. 打造红色资源融入大学生创新精神培育的实践平台，做到知行统一

学校应鼓励大学生积极参加各种社会实践活动。大学生的各种社会实践活动是对大学课堂教学的有益补充，有助于加强学校与社会之间的各种联系。社会实践有利于激发大学生的创新动力，培养大学生的创新能力。各种社会实践活动，有助于红色文化资源在大学生中的“内化”，这种“内化”后的良好意识能够激发出大学生自身的创造力。同时要加强大学宿舍文明建设。宿舍是大学生实际生活中的重要领域，在红色文化融入大学生实际生活的过程中，这一领域不容忽视。比如，在学生宿舍设置宣传栏张贴伟人事迹、名言警句等，创设一个积极向上的良好氛围。另外，可开展一些文明宿舍的评比活动，用红色文化所蕴含的集体观念、团队精神、协作意识等来提高大学生的创新精神与创新能力。

4. 完善校园红色网络平台，创新红色资源融入大学生创新精神培育的新载体

将红色资源融入大学生创新精神培育，需建设完善校园红色网络平台，提升网络平台的吸引力。首先，建立完善校园红色网站。校园网是大学生日常生活与学习浏览得比较多的网站，里面记录着校园活动、校园时政、生活提示等信息，极大地丰富了大学生的生活与学习。因此，学校在校园网中可以开辟红色资源专栏，让大学生在浏览校园网站的过程中，受到红色资源的熏染，加深对红色资源的认识，丰富自身的知识。其次，更新校园红色网站的内容。建立校园红色网站只是将红色资源融入大学生创新精神培育的第一步，网站建立之后还需维护，需要不断更新内容。“只有那些制作精良、内容丰富、操作便捷、更新及时的网站才能在网民中站稳脚跟，发挥长久的影响力。”因此，网站建立之后，更需要专业的人士来进行维护，每天更新内容。在内容的发布上，要结合大学生的实际，要具有趣味性，能够吸引大学生的眼球，可结合文字、图像、音频、视频等形式。同时，在内容版面的设置上要分门别类、一目了然，这样便于大学生查找自己所需要的资源。最后，充分利用校园自媒体的作用。在网络世界，每个人都拥有话语权，每个人都可以发声。因此在红色资源融入大学生创新精神培育过程中，应积极抢占自媒体的高地。在大学生群体中，常见的自媒体有微信、微博、QQ、博客等。因此，可以創立有关红色资源的微信公众号、微博话题等来寻求大学生的关注。

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